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护理
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江西康展汽车科技学校

护理专业人才培养方案

2022年秋

 

 

 

江西康展汽车科技学校

2022年8月

 

 


  

第一部分 护理专业人才需求论证报告

第二部分 护理专业教学计划

第三部分 护理专业教学大纲

一、老年护理学教学大纲

二、婴幼儿护理教学大纲

三、内科护理学教学大纲

四、外科护理学教学大纲

五、膳食营养学教学大纲

六、食品化学教学大纲

七、急救护理学教学大纲

八、预防医学教学大纲

九、中医康复学教学大纲

十、人体解剖学教学大纲

十一、药理学教学大纲

十二、心理护理学教学大纲

十三、社区护理学教学大纲

十四、护理礼仪与人际沟通教学大纲

十五、基础护理学教学大纲

十六、传染病护理学教学大纲

十七、妇产科护理学教学大纲

十八、精神科护理学教学大纲

第四部分 护理专业教学资源

第五部分 护理专业招生计划

第六部分 护理专业建设方案

 

 

 

 


第一部分 护理专业人才需求论证报告

随着我国全面建设小康社会目标的逐步实现,卫生服务模式从传统的医疗救治逐步转向包括保健、康复、健康的心理状态和行为方式等的全面照顾,大部分的卫生保健工作已逐步由护士和助产士承担。据卫生部护理人才需求预测研究课题组数据2015年我国的医护比例达到1﹕1医护人数净增加103.6万,护理人才还有很大缺口。现将必要性与可行性报告如下

一、开设护理专业的必要性

(一)行业现状与人才需求现状

护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业,应重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示,许多国家护理人才紧缺。在我国,护士的数量远远不够,医护比例严重失调。按照卫生部要求,我国医院的医生和护士的比例是1:2,重要科室医生和护士的比例应是1:4。而目前全国10.61的医护比例远远达不到卫生部的要求,与12.7的国际水平相差很大,与发达国家1:8.5的比例相差更远。目前我国护士总数为130.78万人,医生总数为209.97万人,按卫生部最低医护配置,护士的数量缺口近300万人。

随着国际医疗市场对护理人员的需求激增,“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。未来10年,美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才。

国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。世界性的护理人才资源的短缺,给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。护士持续短缺的现象,使得美国政府也不得不提供优惠条件以吸引外籍护士,其中包括绿卡的取得让世界各地的护士有机会全家移民美国及高薪就业。美国移民局公布的第343条款,将考过CGNFS或NCLEX(RN)的护理人员列入获得绿卡的第一优先,最快半年即能取得绿卡赴美工作。作的梁女士介绍,现在各大医院对高学历护理人才的需求量相当大。梁女士告诉,高学历护士除了知识面宽广、容易同各种病人沟通外,其护理科研能力也比较强,在临床上,更善于发现问题、分析问题和解决问题。同时较好的外语能力也有利于他们及时对国际先进护理经验的学习。所以,一些大医院出于提高护理人员综合素质及学历层次的考虑,大都只要大专生和本科生,不考虑中专生或只进少量的中专生,高学历护理人才可以说是供不应求,成了众单位抢着要的“香饽饽”。

此外,男护士更是各大医院极为抢手的目标人才。因为男护士们出现在手术室或者急诊室等劳动强度比较大的科室病房时,比柔弱的女同志更有优势,面对血淋淋的场面,面对生命垂危的病人,男护士配合医生临危不乱,动作比女护士要快要稳。因此,物以稀为贵的“男护士们”还未毕业就被各大医院“预订一空”。就业前景护士美国年薪5万美元宏威职业咨询专家郭策介绍说,护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一,同时,护理人才又是国际紧缺的人才之一。如护士在美国平均年薪达5万美元,而美国缺护士30万人。在澳洲,护士最容易找工作或获得升迁,同时,只要拥有了澳洲注册护士的资格,等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对护士均有许多优惠的政策。因此,有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。目前,京城很多家医院也都设有涉外部门,而一些合资医院以及“洋”医院更是如雨后春笋一般扎根北京。所以,如果护理学人才在具备护理学、护理人际沟通、护理礼仪等专业知识外,还能具备一定的外语能力,那么就业选择将更为宽广,可以从事在华的涉外医护服务、国际技术合作交流和资料传递、进行国际性护理服务等。

行业发展趋势分析

临床医学人才分布不均权威发布根据人事部2006年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析,临床医学专业属于社会需求较多的20类专业之一。但近些年医科类热门专业的毕业生就业中一个十分突出的问题是人才分布不平衡。一方面是尽管大中城市的大医院人才饱和,但毕业生还都想往里挤另一方面是小医院、街道医院、乡镇医院缺乏人才,可毕业生又不想去。

调查临床医学工作中风险低目前国内各高校临床医学专业学生在五年学习期间,除了要学习医物理学、人体解剖学、组织学等知识以外,还要掌握医学免疫学、医学心理学、神经病学、精神病学的理论。临床医学专业对学生的身体条件有一定的要求。但是在应聘时,不少医院都要求求职者具备复合型能力,不仅要对外科熟识,动过多例手术,而且还要在内科或者是专科干过几年。而近几年新兴起的整形外科也是求才若渴。传统意义上比较小却很实用的专业,例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持续增长。业内人士解释说,学了这些专业,在将来工作中风险系数较低,自己开私人诊所也比较容易。

就业预期找准定位会越来越吃香有关职业指导专家表示,随着医疗制度改革的不断深化,民办医院将会得到更大的发展,这会使临床医学专业的学生更为抢手。另外,由于人们的工作压力、生活压力不断增大,人的患病率也在增加,现有的医疗系统还不能满足更多病人的需要,这就形成了医疗行业的卖方市场。所以,只要找准定位,会越来越吃香。生物医药需求旺跳槽猛权威发布药科类毕业生的就业前景普遍看好,总体上是供小于求,各医药公司、制药厂是吸收这类毕业生的大户,制药业对人才的需求是稳中有升,另外,医药界的贸易、经销、检验和医药信息管理等专业对技术人员的需求也将会增加。中国执业药师协会秘书长张淑芳曾表示,我国至少还需要100万名执业药师。社会对药学人才的需求正在增加,本专业的大学生就业率高达95%。制药业发展较快,尤其是生活水平提高以后,人们对保健品的需求在增大,企业对医药人才比较青睐。还有一块就是生化药品,这是一个新兴也是尖端的行业,发展前景很好。药学专业毕业生主要分配到制药厂和医药研究所从事各类药物开发、研究、生产质量保证和合理用药等方面的工作,也有很多人从事药品销售代理。

行业人才现状分析

随着社区卫生服务的深入发展,对社区护理的需求也将不断增加。培养护理人才,发展护理事业,是卫生资源配置的需求,也是卫生资源结构调整的需要。

护理学专业学生不仅要具有本专业所需的文化基础知识,基础医学和临床医学知识,护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能,而且还要有临床护理、护理管理、卫生保健、健康教育、社区护理的基本知识和技能,并具有一定的自学能力,能初步运用所学知识分析和解决护理工作中的问题,成为具有临床护理、社区护理、护理管理专业知识和技能的技能型中初级护理人才。

()岗位工作任务及能力要求分析

1、知识结构

1文化基础:具备本专业所需的文化基础知识、计算机应用基础、政治理论人文知识等基础知识;

2专业基础:老年人护理、婴幼儿护理内科护理学、外科护理学、膳食营养学、食品化学、急救护理学、预防医学、中医康复学、人体解剖学、药理学、护理心理学等。

3)专业技术:人体解剖学、健康评估、护理学基础、内科护理学(含传染病护理)、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、康复护理学、社区护理学、老年护理学等。

4 相关知识:心理学、社会学、伦理学、管理学、教育学、经济学等多学科理论。

2、能力要求

1掌握护理学的基本理论,能以护理对象为中心,实施整体护理的能力。

2能够运用专业知识对护理对象进行健康评估,具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。

3具有规范、熟练的基础护理和专护理基本操作技能。

4具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。

5具有对急、危、重症病人的应急处理和抢救配合能力。

6具有初步的病室和病人管理能力。

7具有运用卫生保健知识,进行基本健康指导的能力。

二、开设护理专业设置的可行性

1、已有一支优秀的教学师资队伍

我校护理专业部目前拥有一批护理相关专业所必备的高、中级教师队伍。现有专兼职教师27人。同时,学校非常重视年轻教师的培养和一体化教师队伍的建设。我校不仅培养、储备了一批教学能手,还在实践当中锻炼出一个既有理论,又能实战的教师队伍。这些教师不仅教学经验丰富,而且还有娴熟的实践技能。护理专业课老师具有一定的临床工作经验兼职教师多数具有中级以上职称,具有丰富的护理工作经验。专任教师与兼职教师互相取长补短,形成了一支专兼结合的教学团队。

2、相关实训设备设施、实习基地都已齐备

我校从建校到现在,一直把护理专业作为可持续发展的专业,在连续多年专业建设过程中,我校先后组建了4个基础护理实训室、3个计算机实训室1个婴幼儿护理实训室,1个急救护理实训室。学校注重学生的全面发展,对实训室及护理设施统一规划,集中管理,各类设施齐全先进,能满足护理专业的实践教学需要。示教室严格按照岗位需求进行仿真训练,主要有基础护理技术、内科护理技术、外科护理技术、妇产科护理技术、儿科护理技术等。

3、校领导重视

本专业自开设以来,校领导十分重视学生乐中学,学得会,学得好。着重考查本专业的实践课程,严格要求任教老师提升自我,做好本职工作。并在专业建设给予大力政策和资金支持。

4、就业前景广阔

护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业,予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示,许多国家护理人才紧缺。在我国,护士的数量远远不够,医护比例严重失调。按照卫生部要求,我国医院的医生和护士的比例是12,重要科室医生和护士的比例应是14。而目前全国 10.61的医护比例远远达不到卫生部的要求。根据卫生部的统计,到2022年我国的护士数量将增加到500万人,平均年净增加100万人。护理专业的毕业生将来从事临床护理、助产护理、口腔护理、老年护理、社区护理、涉外护理、康复治疗技术、保健师、医药营销等职业。随着我国向老龄化社会转变,将来从事老年人医护人员、保健医师、家庭护士、社区医疗保健工作者都将成为热门人才。这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。此外,男护士更是各大医院极为抢手的人才,在急诊科、手术室等特殊科室,男护士比柔弱的女护士更有优势,医学护理是普通家庭孩子的一个好出路。

5、学制和招生规模

护理专业为全日制高级技工专业,招生对象为取得中级职业资格人员、中职毕业生(同一大类专业)(学制两年)高中毕业生(学制3年),初中毕业生(学制4年),学校计划自2022年秋季开始招生,2022-2024三年招生计划450人。

三、结论

以上分析可以看出国家对护理专业高技能人才需求量非常大,学校设置护理专业高级层次既是必要的也是可行的。是符合学校发展和国家需求的

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二部分 护理专业教学计划

一、专业基本信息

1、专业名称

护理

2、专业编码

720201

3、学制年限

三年学制

4、就业方向

在各级各类医院、妇幼保健院等医疗保健机构从事临床护理(岗位群)工作,在城区(或乡镇)社区卫生服务机构从事社区护理、预防保健、康复护理等社区护理(岗位群)工作,在养老机构从事老年护理、康复保健以及管理工作

5职业资格

养老护理员(高级)、保育员(高级)、高级育婴师、孤残儿童护理员(高级)

二、人才培养目标

本专业主要面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构,培养拥护党的基本路线,掌握护理基本知识和基本技能,具备及时发现和处理常见病、多发病、急危重症患者的健康问题并实施整体护理能力,取得护理高级职业资格证书

具有良好职业道德和职业生涯发展基础,在医疗卫生服务第一线能从事护理、预防、保健、康复、宣教等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。

三、职业能力

具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识;具有获取新知识、新技能的意识和能力,能适应不断变化的职业社会;了解护理流程,严格执行护理操作规定,遵守相关法律法规,并具有独立解决非常规问题的基本能力;能指导他人进行工作或协助培训一般护理人员。同时具有下列专业能力:

1.能对老人进行心脏按摩、人工呼吸等急救处理,协助医护人员进行危重病护理。

2.能对老年人常见病、多发病进行咨询与预防指导,对老年人的生活习惯进行健康指导。

3.能组织老人开展各类兴趣活动,参与组织较大型文体娱乐活动。

4.能向老人宣讲心理保健知识,对老人忧虑、恐惧、焦虑等不良情绪进行疏导,与老人进行情感交流并予以心理支持。

5.能设计婴儿食谱和配制婴儿膳食,营造和选择有益于婴儿健康和生长的环境。

6.能对婴儿常见疾病进行预防和家庭护理。

7.能根据婴儿个体差异制定培养计划。

四、课程安排

1课程设置和要求 

1)公共课

序号

课程名称

教学目标、教学内容、参考学时

1

德育

依据德育等公共课课程标准开设

2

语文

3

数学

4

英语

5

体育与健康

6

计算机基础与应用

7

公共艺术(音乐)

8

演讲与口才

9

劳动/班会

2专业

序号

课程名称

教学目标

教学内容

学时

1

老年护理学

了解老年护理学的基本概念发展。熟悉老年人心理变化特点、各系统形态和功能方面的生理性改变。熟悉老年人的特点及治疗原则,重点掌握老年人常见疾病和常见健康问题的护理要点、康复及健康教育知识。

使学生在已有的基础医学、临床医学、预防保健和相关的科学知识的基础上结合老年期身心变化和特点,运用现代老年护理和沟通技巧,通过护理程序对老年人进行健康评估和整体护理。

72

2

婴幼儿护理

以母婴的健康为中心,研究女性的生命周期中在妊娠期、分娩期、产褥期的生理、心理、社会等方面的特点及常见健康问题;研究胎儿、新生儿的生理特点及病理改变;研究如何应用护理程序、专科护理技术对妊娠期母儿、分娩期母儿和产褥期的母亲和新生儿实施个性化整体护理

使学生能应用课程的基本理论和实践方法,具备应用护理程序对母婴进行整体护理的能力。教学中建议充分利用学校实训中心和临床教学基地的师资、设备和场地实施理论与实践一体化的教学。

72

3

内科护理学

熟悉内科护理学的定义。了解内科护理学的范围、结构、内容、进展及成年人的主要健康问题。了解呼吸系统的结构、功能。熟悉呼吸系统疾病病人的护理评估。

根据护理程序的要求,学习内科护理学的任务是熟悉呼吸、循环、消化、泌尿、造血、内分泌等系统及风湿性疾病、神经系统所致疾病的临床特点,并以此作为评估分析资料,提出主要的护理诊断及护理措施,对病人进行全身心护理,促进病人尽快康复。

72

4

外科护理学

外科护理学的范畴及进展掌握外科护理学的范畴了解外科护理学的进展如何学习外科护理学熟悉外科病人护理发展的趋势和学习方法熟悉外科护士应具备的素质

使学生能初步运用上述有关知识,树立以人的健康为中心的护理概念理解整体护理的科学内涵,以护理程序的方法对外科病人进行整体护理,帮助病人康复,正确地进行外科护理操作和具有良好的工作态度。

 

72

5

膳食营养学

培养学生深入理解营养、食品与人体健康、疾病的关系,比较全面系统地掌握营养学的基本理论和患病人群的合理营养及护理,了解学科发展方向及在临床医学中的重要地位,结合实际工作中的问题和需求,从理论上加以提高,为改善人民营养水平,促进患者康复,增进人民体质做出贡献

营养与膳食是侧重于膳食的角度来探讨营养素、食物和膳食因素对人体健康及各种疾病的影响,以及人体在健康和疾病状态下对各种营养素和食物的需求,探讨如何制定合理的日常膳食和治疗膳食食谱,以达到促进健康,延长寿命的目的。

72

6

食品化学

掌握食品及原料的组成、性质、结构、功能以及食品成分在加工、储藏过程中的变化规律。掌握食品加工和储藏的基本原理,应用变化规律和基本原理灵活应用于食品的加工和储藏,提高解决在食品加工和储藏中的实际问题的能力,裴炎有创新能力和实践能力的食品科学与工程、食品质量与安全等专业人才。

了解食品化学在食品工业技术发展中的重要作用。掌握食品化学的研究方法熟悉食品中主要的化学变化以及对食品品质和安全性的影响食品化学概念,食品化学的最新进展和动态。

72

7

急救护理学

了解急救护理学发展简史,急诊科的设置、重症病房的设置等。学会运用整体护理观念,对重危病人实施整体护理。学会常用的急救技术。掌握常见急诊的症状、体征、病情变化,具有对危重病人的应急处理和配合抢救的能力。

院前急救、重症监护、常见急危重症病的病情评估、救治原则和护理,以及常用急救技术。其总任务是培养应用型的高等急救护理人才掌握本课程基本理论与基本技能,能运用护理程序的工作方法对急诊病人进行急救护理

72

8

预防医学

掌握本学科重要的基本理论和基本知识,熟悉基本的研究方法和技能;在各个教学环节中加强科学态度科学思维的训练,着重培养学生分析问题,解决问题和自我获取知识的能力。注重学生的自学能力、思维能力和实际工作能力的培养。

掌握预防医学领域中的有关基础知识,如环境与健康、流行病学、医学统计学等学科的有关知识的原理。理解环境因素与健康的关系。掌握正确应用流行病学、医学统计学的原理和方法。

 

 

72

9

中医康复学

掌握现代康复的知识和技能之外,还能够熟悉中国传统医学对于现代康复的意义和作用。同时掌握传统医学的基础理论和干预方法,以及传统康复方法在常见的疾病康复中的运用,熟悉和了解传统康复的发展历史、现状和发展趋势,能够为以后的学习和工作打好坚实的基础。

中医康复学是医学教育中一门重要的临床理论实践课,本书以基础知识、相关专科知识、专科知识、实践操作技能等多学科相结合,重点阐述康复评定、常用的康复治疗技术、中医康复护理等成熟、实用的传统康复方法。

72

10

 

人体解剖学

掌本课程要求逐步培养学生的自学能力, 独立观察 能力和解决、分析问题的能力,握解学姿势、方术语、轴和面。熟悉人体的分部、器官和系统的概念。了解人体解学的定义、分科和发展史概况。

阐明人体各器官的正 常形态结构、位置、毗邻关系及其发生发展规律。要求学生能熟练掌握人体各部的基本结构,了解结构与功能、 人体与环境的关系,学会正确运用解学知识和术语, 为学习其他医学 基础课和后续临床课程提供必要的形态学基础。

72

11

药理学

护理工作正从以治疗为中心的功能性护理向以病人为中心整体护理转变,并进一步转向以人的健康为中心的全人护理模式,护理服务对象也不仅是患者,而且包括健康人。

以药理学理论为基础,介绍代表药物的药理作用、临床应用、不良反应及防治,阐明护理人员在用药过程中必需的基本知识和基本技能。旨在培养学生对病人进行合理用药指导的能力、对药物治疗有效监护的能力、对药物不良反应进行有效判断和处理的能力等。

72

12

心理护理学

掌握心理卫生的概念,熟悉医学模式的转化了解有关医学心理学的几个基本问题。心理卫生的目标与意义,了解心理卫生工作的目标和意义。心理卫生研究的原则与方法了解心理卫生研究的基本原则和方法。

为从事护理专业的学员阐明心理社会因素对健康和疾病的作用和机理,寻求人类战胜 疾病、保持健康的心理途径,介绍心理学基础知识和心理卫生、心理咨询和治疗等专业技能知识。

72

13

社区护理学

掌握为社区护理对象提供护理服务的方法,能够合理利用社区资源,运用护理程序,为社区重点护理对象及整个社区提供连续性、协调性的高质量护理。教学内容应结合社区护理课程性质,丰富课程内容。

主要介绍社区护理概念、社区护理工作中常用的理论和方法,以及社区家庭中护理对象的健康护理及管理方法。通过本课程的学习,使学生将社区护理理论与实践有机结合起来。

72

 

14

护理礼仪与人际沟通

使学生掌握护理淡妆的化法,熟练掌握应用护士坐姿、站姿、走姿、蹲姿等护士的仪态礼仪及护士服饰的规范穿戴;熟练掌握服务过程中礼仪规范;具备有良好的人际沟通交往能力,以适应医院护理职业需求,提高从事护理工作的实际能力。

使学生是熟练护理礼仪仪态礼仪、护士仪态礼仪及护士服饰礼仪,懂得遵守礼仪规范的重要性,并且培养学生的现代交际素质,具备较好的人际沟通能力,以适应现代社会及护理职业的需要。

72

15

基础护理学

通过学习,使学生熟练掌握护理学的基本理论、基本知识和基本操作技能,掌握护理程序的基本工作方法,具备临床护理、家庭护理、社区护理岗位必备的护理技术的知识、能力和素质。提高学生的实践操作能力。

是护理专业的专业核心能力课程其内容主要涵盖了护理基本理论、人文素质教育、护理技术、临床思维训练及模拟临床综合实训等内容。

 

 

144

16

传染病护理

能将传染病护理学的基本理论和方法与实践相结合,防治传染病的传播和护理传染病患者。学生主动参与教学过程,体会学习的兴趣。具有必需够用的传染病护理学基础知识

主要讲述传染病的病原学、流行病学、临床 表现、治疗、护理等方面的知识,强调以临床症候群和病原微生物为主线,重点培养学生的临床思维和鉴别诊断能力。

144

17

妇产科护理学

培养学生独立思考、分析和解决问题的能力,能结合护理对象的实际情况,制定相应的护理计划。妇产科护理学内容包括孕产妇的护理、妇科疾病患者的护理、计划生育指导等内容。

学习结合实验实习,在学好理论和掌握技术的同时,发挥护理特有职能,为患者提供缓解痛苦、促进康复的护理活动帮助护理对象尽快获得生活自理能力为健康女性提供自我保健知识、预防疾病并维持健康状况。

216

18

精神科护理

具有对精神病患者实施整体护理的能力,了解精神科疾病治疗过程中的医院护理、家庭护理与社区防治等。在教学过程中可依据教学目标,积极整合教学资源,配合与精神科疾病相关的影片和电教片,寓教于乐,实现教与学互长。

精神科疾病及其治疗、护理、预防的知识,进而增进精神和心理健康。通过该课程的学习,了解精神疾病的的基本知识,掌握精神科常见病、多发病的临床特点与护理,

144

 

2教学安排

1)学时安排 

二年学制:

总周数104周,其中教学58周(如下表),教学周每周30学时,岗位实习每周40学时。

               教学活动时间分配表               单位:周

学期

课程教学

岗位实习

入学教育

毕业教育

复习考试

劳动/实训

小计/周

假期

学期

18


1


1


20

寒假4周

第二学期

20




1

1

22

暑假6周

第三学期

20



1

1


22

寒假4周

第四学期


20





20


合计

58

20

1

1

3

2

84

14周

三年学制:

总周数156周,其中教学98周(如下表),教学周每周30学时,岗位实习每周40学时。

               教学活动时间分配表               单位:周

学期

课程教学

岗位实习

入学教育

毕业教育

复习考试

劳动/实训

小计/周

假期

学期

18


1


1


20

寒假4周

第二学期

20




1

1

22

暑假6周

第三学期

20




1

1

22

寒假4周

第四学期

20




1

1

22

暑假6周

第五学期

20



1

1


22

寒假4周

第六学期


20





20


合计

98

20

1

1

5

3

128

24周

年学制:

总周数208周,其中教学138周(如下表),教学周每周30学时,岗位实习每周40学时。

               教学活动时间分配表               单位:周

学期

课程教学

岗位实习

入学教育

毕业教育

复习考试

劳动/实训

小计/周

假期

学期

18


1


1


20

寒假4周

第二学期

20




1

1

22

暑假6周

第三学期

20




1

1

22

寒假4周

第四学期

20




1

1

22

暑假6周

第五学期

20




1

1

22

寒假4周

第六学期

20




1

1

22

暑假6周

第七学期

20



1

1


22

寒假4周

第八学期


20





20


合计

138

20

1

1

7

5

172

34周

2)教学计划表   

1 - 教学计划表

(中技/中职毕业生·两年·培养高级工)

类别

序号

学年

第一年

第二年

学期

1

2

3

4

周数

理论

实践

理论

实践

理论

实践

实习

10

8

10

10

10

10

20

18周

公共课

1

德育

2


2





72

2

语文

2


2





72

3

数学

2


2





72

4

英语

2


2





72

5

体育与健康


2

2


2



108

6

计算机基础与应用

4


4





144

7

公共艺术(音乐)

1


1


1



54

8

劳动/班会

1


1


1



54

专业课

9

老年护理学

2

2






72

10

婴幼儿护理

2

2






72

11

内科护理学

4







72

12

外科护理学

4







72

13

膳食营养学

4







72

14

食品化学



4





72

15

急救护理学





2

2


72

16

预防医学





4



72

17

中医康复学



4





72

18

药理学



4





72

19

心理护理学



4





72

20

精神科护理





4



72

21

传染病护理





4



72

22

妇产科护理学





4

2


108

23

就业指导





2



36

技能培训

25

高级工技能等级培训及认定





6



120

技能培训课小计

0


0


0



108

岗位实习







600

600

总学时

34


34


34



2540

备注:综合实训周带“*”,利用机动时间,不占课时。


2 - 教学计划表

(高中毕业生·三年·培养高级工)

类别

序号

学年

第一年

第二年

第三年

学期

1

2

3

4

5

6

周数

理论

实践

理论

实践

理论

实践

理论

实践

理论

实践

实习

10

8

10

10

10

10

10

10

10

10

20

18周

1

德育

2


2


2


2


2



180

2

语文

2


2


2


2


2



180

3

数学

2


2


2


2


2



180

4

英语

2


2


2


2


2



180

5

体育与健康


2


2


2


2


2


180

6

计算机基础与应用

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

360

7

公共艺术

1


1


1


1


1



90

8

演讲与口才

2


2









72

9

劳动/班会

1


1


1


1


1



72

10

老年护理学



2

2








72

11

婴幼儿护理



2

2








144

12

内科护理学

4

2

2









144

13

外科护理学

4

2

2









72

14

膳食营养学

2


2









72

15

食品化学





4







72

16

急救护理学





1

1

1

1




72

17

预防医学







2


2



72

18

中医康复学





1

1

1

1




72

 

2 - 教学计划表(续表)

(高中毕业生·三年·培养高级工)

类别

序号

学年

第一年

第二年

第三年

学期

1

2

3

4

5

6


周数

理论

实践

理论

实践

理论

实践

理论

实践

理论

实践

实习


10

8

10

10

10

10

10

10

10

10

20

18周


19

人体解剖学







1

1

1

1


72


20

药理学

2


2









72


21

心理护理学





2


2





72


22

社区护理学





2


2





72


23

护理礼仪与人际沟通





1

1

1

1




72


24

传染病护理





4







72


25

妇产科护理学









2

2


72


26

精神科护理







2


2



72


27

就业指导







2


2



72


技能培训

28

高级工技能等级培训及认定












108


技能培训课小计

0


0


0


0


0



108


岗位实习











600

600


总学时

34


34


34


34


34



3660


备注:综合实训周带“*”,利用机动时间,不占课时。


3 - 教学计划表

(初中毕业生·四年·培养高级工)

类别

序号

学年

第一年

第二年

第三年

第四年

学期

1

2

3

4

5

6

7

8

周数

理论

实践

理论

实践

理论

实践

理论

实践

理论

实践

理论

实践

理论

实践

实习

10

8

10

8

10

8

10

8

10

8

10

8

10

8

20

18周

公共课

1

德育

2


2


2


2


2


2


2



252

2

语文

2


2


2


2


2


2


2



252

3

数学

2


2


2


2


2


2


2



252

4

英语

2


2


2


2


2


2


2



252

5

体育与健康


2


2


2


2


2


2


2


252

6

计算机基础与应用

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1


396

7

公共艺术

1


1


1


1


1


1


1



126

8

演讲与口才

2


2


2


2









144

9

劳动/班会

1


1


1


1


1


1


1



126

专业课

10

老年护理学

1

1

1

1

1

1

1

1








144

11

婴幼儿护理













2

2


72

12

内科护理学

2


2













72

13

外科护理学

2


2


2











108

14

膳食营养学





2


2









72

15

食品化学

2


2













72

16

急救护理学

1

1

1

1












72

17

预防医学





4


4









144

18

中医康复学







2

2



2

2




144

19

人体解剖学

1

1

1

1












72

20

药理学









4







72

21

心理护理学









2


2





72

3 - 教学计划表(续表)

(初中毕业生·四年·培养高级工)

类别

序号

学年

第一年

第二年

第三年

第四年

学期

1

2

3

4

5

6

7

8

周数

理论

实践

理论

实践

理论

实践

理论

实践

理论

实践

理论

实践

理论

实践

实习

10

8

10

8

10

8

10

8

10

8

10

8

10

8

20

18周

专业课

 

22

社区护理学











4


2



108

23

护理礼仪与人际沟通









2

2






72

24

基础护理学

2

2

2

2












144

25

传染病护理











4


4



144

26

妇产科护理学









2

2

4


4



216

27

精神科护理
















144

28

就业指导







4


4







72

技能培训

29

中级工技能等级培训及认定





6











108

30

高级工技能等级培训及认定













6



108

技能培训课小计

0


0


0


0


0

0


0


0


216

岗位实习















600

600

总学时

34


34


34


34


34

34


34


34


4884

备注:综合实训周带“*”,利用机动时间,不占课时。


五、实施保障

(一)师资配备

任课教师具有相关专业大学本科及以上学历,具有中级工及以上职业资格证书、中级及以上专业技术职务任职资格。

(详见师资一览表)

(二)场地设备

(详见护理专业设备清单)

(三)教学组织形式

以培养实际工作岗位能力为目标,通过项目教学,以工作任务引领、工作过程为主线,指导学生进行理论知识的学习和技能操作练习。教学工程中体现“以学生为本”的理念,注重“教”与“学”的互动,激发学生的学习兴趣。灵活运用案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟等各种教学方法,充分利用多媒体、网络等辅助教学资源和校内外实训基地,工学结合,推进教、学、做一体化。教学过程中教师积极引导学生提升职业素养,提高职业道德,达到知识、技能和态度的有机统一。

学习评价由过程性评价和终结性评价组成,各占50%。过程性评价包括技能20%,阶段测试20%,行业态度10%,其中阶段测试采用理论考核,行业态度包括学习态度、教学纪律、课堂发言、网上学习反馈、出勤情况等。终结性评价可用笔试、抽签考试、在线考试等形式。

(四)职业素养培养

1.建立护理专业教学过程质量监控体系,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

2.完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与医院联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

3建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。

六、毕业要求

1、完成必修课程学习任务,并考试成绩合格。

2、完成“岗位实习”任务并考核合格。

3、思想端正,没有违纪处分(或处分已撤销)。

4、取得养老护理员、保育员、育婴师、孤残儿童护理员(中级、高级)。

 

第三部分 护理专业教学大纲

一、老年护理学教学大纲

1、课程性质

老年护理学是护理学的一门专业课程,是在生物一心理一社会医学模式和现代护理观的指导下,研究在医院、社区、家庭环境中对老年人实施整体护理的一门重要的护理学科。通过护理程序对老年人进行健康评估和整体护理,从而达到延缓衰老、满足老年人的健康需求及提高生活质量,达到健康老龄化的现代老年护理目标。

2、课程目标

1了解老年护理学的基本概念和老年护理的发展。

2熟悉老年人心理变化特点、各系统形态和功能方面的生理性改变。

3熟悉老年人的特点及治疗原则,重点掌握老年人常见疾病和常见健康问题的护理要点、康复及健康教育知识。

4能运用护理程序、人际沟通技巧对老年人及家属进行健康评估和健康教育

5能进行正确的护理操作和康复护理,保护老年人安全和促进健康。

3、课程内容

序号

课程目标

学时

1

第一章

绪论

第一节:老年护理学基础

1.人口老化指标人口老龄化发展趋势

2.老年护理学的起源、发展、范畴和趋势

3.熟悉老年人与人口老龄化

4.老年病学、行为医学、老年社会学概念

2

2

第二章

老化的理论

第一节:生物学观点的老化理论

了解生物学观点的老化理论

1

第二节:老化的心理学理论

了解老化的心理学理论

1

第三节:老化的社会学理论

熟悉老化的社会学理论

2

第四节:环境的物理与化学刺激的老化

了解环境的物理与化学刺激的老化理论

2

第五节:老化的病理生理学理论

掌握老化的病理生理学理论

2

3

第三章

老年人的健康评估

第一节:老年人健康评估的内容与方法

1.了解活质量的概念和特点

2.生活质量评估的意义

2

第二节:老年人生活质量的综合评估

1.熟悉老年人健康评估的内容与方法

2.掌握生活质量评估的内容及量表

2

4

第四章

老年人的心理健康

第一节:老年人的心理特点

1.了解老年人的心理特点

2.老人常见心理问题及影响因素

3.老年人心理健康的标准

2

第二节:老年人常见的心理问题及护理

熟悉老年人的心理评估

2

第三节:老年人的心理健康

1.老年人常见心理问题的护理诊断措施

2.增进与维护老年人的心理健康

2

5

第五章

老年保健与健康促进

第一节:概述

1.了解老年保健的目的

2.老年保健的新理念

3.健康老年人的标准

4.社区老年保健的服务需求

2

第二节:健康老年人与健康老龄化

1.了解社区老年保健服务的重点人群

2.中国特色的老年保健策略

3.国外老年保健进展

2

第三节:老年人的自我保健与健康

1.熟悉老年保健实施的原则

2.老年的自我保健社区

3.老年保健的四级预防原则

2

第四节:社区老年人保健

掌握健康老龄化

2

第五节:国外老年保健进展

掌握老年人的健康行为与健康促进

2

6

第六章

老年人日常生活及常见健康问题的护理

第一节:老年人日常生活护理

了解老年人日常生活内容老年人跌倒

2

第二节:老年人跌倒的预防及护理

熟悉便秘、大小便失禁的病因、临床特点

2

第三节:老年人便秘的护理

了解便秘、大小便失禁的原因

2

第四节:老年人大、小便失禁的护理

掌握跌倒、大小便失禁的护理措施、健康教育

4

合计

42

4、教学实施

1理论教室内配置黑板、实训用物放在课堂展示投影仪、计算机等多媒体教学设备。

2重视实践实训,坚持“ 做中学、做中教”,激发学生的学习兴趣,在每个模块后开展技术操作

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、婴幼儿护理教学大纲

1、课程性质

科学研究表明0~3岁是人一生中身体和大脑发育最迅速的时期,特别需要在生理、心理、营养、保健及行为培养诸方面给予科学的指导,而父母和教师的教育观念及综合素质直接影响婴儿的生理健康、行为模式、智力发展、人格结构和未来成就,因此本学科具有科学性、权威性、实用性、和可操作性的特点,育婴师的主要任务是以宣传现代科学育婴理念为核心,以为婴儿综合发展提供全方位指导和服务为宗旨。本书全面介绍婴儿生理、心理、营养、卫生保健、疾病预防

2、课程目标

1使学生初步掌握0~3岁婴儿的生活照料、护理、和教育。

2了解掌握相应的育婴师的职业技能。为以后创造性地从事育婴师工作打下坚实的理论基础

3使学生初步掌握育婴师的基本方法,为走上工作岗位做好职前准备。

4由于育婴师教材是一门新兴的行业,动手操作性强,同时与实践操作紧密联系。

3、课程内容

序号

课程目标

学时

1

第一章

饮食与营养

第一节:饮食与营养

了解育婴员()的职业特点与要求

2

第二节:睡眠、大小便

1.了解婴幼儿消化道的解剖生理特点

2.婴幼儿消化道的动力功能

3.婴幼儿肠道吸收功能

2

节:传染病的消毒

常见传染性疾病的原因、症状、预防和护理

4

2

第二章

保健与护理

第一节:常见疾病的家庭护理

1.日常护理、营养性、呼吸道、消化性疾病

2.了解(掌握)营养不良,传染性疾病

2

第二节:常见发育行为问题

1.了解吮手指,咬指甲 

2.了解屏气发作,习惯的擦腿

3.了解暴怒发作

2

第三节:意外伤害及家庭急救(一)

1.婴幼儿伤害(事故)的分类和急救原则

2.基本的急救方法 

3.婴幼儿伤害(事故)的家庭急救方法

2

第三节:意外伤害及家庭急救()

了解护送受伤婴儿去医院

2

3

第三章

教育

第一节:婴幼儿教育概述

1.了解教育的意义

2.掌握婴幼儿教育的特点和内容

3.了解(掌握)婴幼儿教育的原则和方法

2

第二节:婴幼儿发展观察与评价

1.了解婴幼儿发展的评价

2.掌握婴幼儿发展评价的介绍

2

第三节:婴幼儿动作的评价和个别化培养

1.婴幼儿粗大动作发展的评价和个别化培养

2.婴幼儿精细动作发展的观察和活动提示

2

第四节:婴幼儿语言、感知和认知发展

1.语言观察的方法与相关的练习方法

2.认知发展的观察与评价

3.掌握感知能力的观察与指导

4

节:婴幼儿情感和社会性主要问题

1.了解情绪情感发展的主要问题

2.了解相关概念说明

3.了解(掌握)社会行为发展的主要问题

2

4

第四章

家长指导与培训

第一节:婴幼儿教养环境的创设

1.了解指导内容 

2.掌握指导家长的方法

2

第二节:0~1岁婴儿的教养要点

了解带教培训的意义原则与内容

2

第三节:1~2岁幼儿的教养要点

1.了解这时期的教养方法

2.了解教养的理念

2

第四节:2~3岁幼儿的教养要点

1.了解以养为主,教养融合

2.了解(掌握)关注发育,顺应发展

2

第五节:0~3岁婴幼的发展评诂要求

1.了解因人而异,开启潜能

2.了解(掌握)教养的内容与要求

2

合计

36

4、教学实施

1理论教室内配置黑板投影仪、计算机等多媒体教学设备。

2采用操作性强的示范、录像、图片和具有较强实践能力的四幼亲子师现场带教并讲评。

3本课程的内容文本资源的内容包括导学辅导、教学辅导、复习辅导等几部分内容。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、内科护理学教学大纲

1、课程性质

内科护理学是高职高专护理专业临床护理学中的一个重要学科,是建立在基础和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用学科课程。本课程的任务是:使学生能全面、系统地学习与掌握内科疾病的基本知识,培养对护理对象实施整体护理的能力,对常见病、多发病病情和用药反应的观察能力,对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能力。在整个教学过程中,注重培养学生分析问题、解决问题的能力,充分发挥教师的主导作用和学生学习的主动性,引导学生理论联系实际,解决临床护理问题,经过本课程的学习,应使学生掌握和了解大纲规定的教学内容,也为其他临床护理课程打下良好的基础。

2、课程目标

1)掌握各系统疾病的护理诊断、护理措施及健康教育。

2)熟悉各系统疾病的临床表现、实验室检查及诊断治疗要点。

3)了解各系统疾病的病因及发病机制。

4)运用护理程序,写出各系统疾病的护理计划和护理措施,进行整体护理。

5)正确进行疾病的症状评估和病史采集。

6)掌握制定护理措施。

7)进行科学的专科健康教育及心理护理。

3、课程内容

序号

课程目标

学时

1

第一章

绪论

内科护理学基础

1.内科护理学的定义

2.内科护理学的范围、结构、内容、进展

3.成年人的主要健康问题

1

2

第二章

呼吸系统疾病病人的护理

第一节:概述

1.了解呼吸系统的结构、功能

2.熟悉呼吸系统疾病病人的护理评估

1

第二节:呼吸系统常见症状体征

1.呼吸系统疾病病人的常见症状体征及护理

2.熟悉注意鉴别咯血与呕血

2

第三节:呼吸系统急性感染病人的护理

1.熟悉急性上呼吸道感染、急性气管一支气管炎的临床表现、实验室检查、诊断及治疗要点

2.掌握急性上呼吸道感染、急性气管一支气管炎的护理评估、诊断、目标、措施及健康教育

2

第四节:慢支、阻塞性肺气肿和肺源性心脏病病人的护理

1.熟悉慢支、阻塞性肺气肿和肺源性心脏病病因、发病机制、实验室检查、诊断及治疗要点

2.掌握慢支、阻寒性肺气肿和肺源性心脏病护理评估、诊断、目标、措施及健康教育

3.掌握缩唇、腹式呼吸运动的意义及训练方法

2

第五节:支气管哮喘病人的护理

1.了解支气管哮喘的病因及发病机制

2.熟悉支气管哮喘临床表现诊断治疗要点

3.掌握支气管哮喘护理诊断、护理措施及健康教育

2

第六节:支气管扩张症病人的护理

1.了解支气管扩张症病因及发病机制。

2.熟悉支气管扩张症临床表现、实验室检查、诊断治疗要点、护理评估、诊断、目标、措施及健康教育

3.掌握支气管扩张症体位引流的意义及操作方法

2

第七节:支气管哮喘病人的护理

1.了解肺炎的分类、病因及发病机制

2.熟悉肺炎的临床表现、诊断治疗要点

3.掌握肺炎体温过高处理及感染性休克的抢救

2

第八节:支气管哮喘病人的护理

1.了解肺脓肿的病因、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断治疗要点

2.熟悉肺脓肿的护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第九节:支气管哮喘病人的护理

1.熟悉肺结核的病因及发病机制

2.肺结核的临床表现、实验室检查、诊断治疗要点

3.掌握肺结核的护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第十节:支气管哮喘病人的护理

1.了解肺癌的病因、发病机制及分类

2.熟悉肺癌的临床表现、实验室检查、诊断治疗要点

3.掌握肺癌的护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第十一节:支气管哮喘病人的护理

1.了解气胸的临床类型

2.气胸的病因、发病机制、临床表现、诊断治疗要点

3.掌握气胸的护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

3

第三章

循环系统疾病病人的护理

第一节:概述

1.了解循环系统的结构功能

2.熟悉循环系统疾病病人的护理评估

1

第二节:循环系统疾病病人的常见症状体征及护理

1.熟悉循环系统疾病病人常见症状体征

2.掌握循环系统疾病病人护理

2

第三节:心功能不全病人的护理

1.了解心功能不全的定义及临床类型病因、发病机制

2.熟悉慢性左、右心功能不全的临床表现、实验室检查、诊断治疗要点

3.掌握洋地黄毒性反应及其处理

2

第四节:心律失常病人的护理

1.了解心律失常的定义、分类

2.熟悉心律失常的诊断掌握心律失常病人护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第五节:风湿性心瓣膜病病人的护理

1.了解二狭、二闭、主动脉关闭不全和主动脉狭窄的病理解剖与病理生理

2.熟悉二狭、二闭、主动脉关闭不全和主动脉狭窄临床表现、实验室检查及诊断治疗要点

3.掌握风湿性心瓣膜病护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第六节:冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理

 

1.了解冠心病的定义、病因及临床分型

2.熟悉心绞痛的病因及发病机制心肌梗塞临床表现、实验室检查、诊治疗要点,重点在心肌梗塞心电图特点、血清CPK、GOT、LDH等变化

2

第七节:原发性高血压(高血压病)病人的护理

1.了解原发性高血压的诊断标准

2.熟悉原发性高血压的病因及发病机制

3.掌握血压高时处理及降压药的合理使用

2

第八节:病毒性心肌炎病人的护理

1.了解病毒性心肌炎的病因、发病机制

2.熟悉病毒性心肌炎的临床表现、实验室检查

3.病毒性心肌炎护理诊断、目标、措施及健康教育

2

第九节:心肌病病人的护理

 

1.了解扩张型心肌病、肥厚性心肌病病因、发病机制、实验室检查、诊治要点

2.熟悉扩张型心肌病、肥厚性心肌病临床表现

3.掌握扩张型心肌病、肥厚性心肌病护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

  2

4

第四章

消化系统疾病病人的护理

 

第一节:概述

了解消化系统疾病定义

1

第二节:消化系统疾病病人的常见症状体征及护理

1.了解消化系统的结构和功能

2.熟悉消化系统疾病病人的护理评估

3.掌握消化系统疾病病人的常见症状体征及护理

  2

第三节:胃炎病人的护理

1.熟悉胃炎的病因、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断治疗要点

2.胃炎的护理评估、诊断、目标、措施及健康教育

2

第四节:消化性溃疡病人的护理

1.了解消化性溃疡病因及发病机制

2.消化性溃疡临床表现、实验室检查、诊断治疗要点

3.掌握消化性溃疡的护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第五节:肠结核及结核性腹膜炎病人的护理

1.肠结核、结核性胸膜炎的病因、发病机制诊治要点

2.熟悉肠结核、结核性腹膜炎的临床表现

3.掌握肠结核、结核性腹膜炎护理评估、护理诊断

2

第六节:溃疡性结肠炎病人的护理

1.了解溃疡性结肠炎的病因、发病机制

2.熟悉溃疡性结肠炎的临床表现、诊断治疗要点

3.掌握溃疡性结肠炎护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第七节:肝硬化病人的护理

1.熟悉肝硬化的病因、实验室检查、诊断治疗要点

2.掌握肝硬化的临床表现及护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第八节:原发性肝癌病人的护理

1.了解原发性肝癌的病因、发病机制、治疗要点

2.原发性肝癌的临床表现、实验室检查、诊断要点

3.掌握原发性肝癌护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第九节:肝性脑病病人的护理

1.了解肝性脑病的定义、发病机制

2.熟悉肝性脑病的诊断治疗要点、实验室检查

3.掌握肝性脑病的病因、诱因、临床表现

2

第十节:急性胰腺炎病人的护理

1.了解急性胰腺炎病因、发病机制

2.急性胰腺炎的临床表现、实验室检查、诊治要点

3.掌握急性胰腺炎护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第十一节:上消化道大出血病人的护理

1.熟悉上消化道大出血定义、病因

2.熟悉上消化道大出血临床表现、诊断治疗要点

3.上消化道大出血护理评估、护理诊断、护理目标

2

第十二节:消化系统常用诊疗技术及护理

1.了解腹腔穿刺术、纤维胃、十二指肠镜检查术、双气囊三腔管压迫止血术的适应证

2.腹腔穿刺术纤维胃、十二指肠镜检查术、双气囊三腔管压迫止血术的术前准备操作方法及术后护理要

2

5

第五章

泌尿系统疾病病人的护理

第一节:概述

掌握泌尿系统疾病病人的定义

1

第二节:泌尿系统疾病病人的常见症状体征及护理

1.了解肾脏的解剖和组织学特点及生理功能

2.熟悉泌尿系统疾病病人的护理评估

3.掌握泌尿系统疾病病人的常见症状体征及护理

2

第三节:肾小球疾病病人的护理

了解肾小球疾病的发病机制及原发性肾小球疾病的病理分型及临床分型

2

第四节:急性肾小球肾炎

1.熟悉急性肾小球肾炎病因

2.熟悉急性肾小球肾炎发病机制、临床表现、实验室检查、诊断治疗要点、护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第五节:肾盂肾炎病人的护理

1.熟悉肾盂肾炎定义

2.熟悉肾盂肾炎病因、感染途径、临床表现、实验室检查、诊断治疗要点

3.掌握肾孟肾炎护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第六节:急性肾功能衰竭病人的护理

 

1.熟悉急性肾功能衰竭的定义、病因、发病机制

2.掌握急性肾功能衰竭临床表现、诊断治疗要点

3.掌握急性肾功能衰竭护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第七节:慢性肾功能衰竭病人的护理

 

1.了解慢性肾功能衰竭定义、病因及发病机制

2.熟悉慢性肾功能衰竭临床表现、诊断治疗要点

3.掌握慢性肾功能衰竭护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

  2

第八节:泌尿系统疾病常用诊疗技术及护理

 

1.了解肾穿刺术、腹膜透析、血液透析的目的及原理

2.熟悉肾穿刺术、腹膜透析、血液透析的适应证及禁忌证、术前准备及术后护理

2

6

第六章

血液及造血系统疾病病人的护理

第一节:概述

熟悉血液及造血系统疾病病人的护理定义

1

第二节:血液及造血系统疾病病人的常见症状体征及护理

1.了解造血器官、血细胞的生成、组成、生理功能及血液病的分类

2.熟悉血液系统疾病病人的护理评估

3.掌握血液及造血系统疾病病人常见症状体征及护理

2

第三节:贫血病人的护理

1.了解贫血定义、病因、发病机制、分类

2.熟悉贫血共有的临床表现、诊断治疗要点

3.掌握缺铁性贫血、护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第四节:出血性疾病病人的护理

1.了解出血性疾病概念及分类过敏性紫癜、DIC、血友病的概念、病因及发病机制、诊断治疗要点

2.熟悉特发性血小板减少性紫癜的概念、病因及发病机制、诊断治疗要点

3.掌握特发性血小板减少性紫瘦的护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第五节:血液及造血系统疾病常用诊疗技术的护理

1.了解骨髓穿刺术的适应证及禁忌证、术前准备、方法及术后护理、注意事项

2.了解骨髓移植分类、适应症及护理

2

7

第七章

内分泌代谢性疾病病人的护理

第一节:概述

熟悉内分泌代谢性疾病病人的护理定义

1

第二节:内分泌代谢性疾病病人的常见症状体征及护理

1.内分泌腺的生理功能、内分泌系统的功能调节。

2.熟悉病人的护理评估常见症状体征及护理

2

第三节:甲状腺疾病病人的护理

1.了解单纯性甲状腺肿的病因、发病机制

2.熟悉甲亢临床表现、实验室检查、诊断治疗要点

3.甲亢护理评估、护理诊断护理措施及健康教育要点

2

第四节:肾上腺皮质疾病病人的护理

1.了解皮质醇增多症、Addison定义、病因、发病机制

2.熟悉皮质醇增多症、Addison临床表现、实验室检查

2

第五节:腺垂体功能减退症病人的护理

1.了解腺垂体功能减退症病因、发病机制、实验室检查、诊断治疗要点

2.熟悉腺垂体功能减退症的临床表现、护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育

2

第六节:糖尿病病人的护理

 

1.了解糖尿病的病因、发病机制

2.熟悉糖尿病的临床表现、实验室检查、诊断治疗要点

3.掌握糖尿病的护理评估、常见护理诊断、护理措施及健康教育要点

2

8

 

第八章

风湿性疾病病人的护理

第一节:概述

了解风湿性疾病病人的护理定义

1

第二节:风湿性疾病病人的常见症状体征及护理

1.了解风湿性疾病基本特点、分类

2.熟悉风湿性疾病护理评估、常见症状体征及护理

2

第三节:系统性红斑狼疮病人的护理

1.了解系统性红斑狼疮病因、发病机制

2.熟悉系统性红斑狼疮的临床表现、实验室检查、诊断治疗要点

2

第四节:类风湿性关节炎病人的护理

1.了解类风湿性关节炎病因、发病机制

2.熟悉临床表现、实验室检查、诊断治疗要点

3.掌握类风湿性关节炎的护理评估、常见护理诊断、护理措施及健康教育要点

2

9

第九章

神经系统疾病病人的护理

第一节:概述

了解神经系统疾病病人的护理定义

1

第二节:神经系统疾病病人的常见症状体征及护理

1.了解神经系统结构与功能

2.神经系统疾病病人的护理评估、常见症状体征及护理

2

第三节:周围神经疾病病人的护理

1.了解本组疾病的病因、发病机制

2.面神经炎临床表现、实验室检查、诊断治疗要点

3.掌握面神经炎护理评估、常见护理诊断、护理措施

2

第四节:脊髓疾病病人的护理

1.了解急性脊髓炎的病因、发病机制

2.熟悉急性脊髓炎临床表现、实验室检查

2

第五节:脑血管疾病病人的护理

1.了解脑血管疾病定义、脑部血液供应脑部血液循环的生理和病理

2.脑出血的临床表现、实验室检查、诊断治疗要点

3.掌握脑出血的护理评估、常见护理诊断、护理措施及健康教育要点

2

第六节:锥体外系疾病病人的护理

1.了解帕金森病病因、发病机制

2.熟悉帕金森病临床表现、实验室检查

2

第七节:发作性疾病病人的护理

1.了解癫痫的病因、发病机制

2.熟悉癫痫临床表现、实验室检查

3.了解偏头痛的病因、发病机制、临床表现

2

第八节:肌肉疾病病人的护理

1.了解重症肌无力、周期性麻痹的病因、发病机制

2.熟悉重症肌无力、周期性麻痹的、临床表现

2

第九节:神经系统常用的诊疗技术及护理

1.腰椎穿刺术、脑血管造影目的、适应症、禁忌症

2.熟悉腰椎穿刺术、脑血管造影的术前、术后护理

2

合计

114

4、教学实施

1理论教室内配置黑板、增强学生对理论知识理解和记忆,进一步加深了对疾病的临床表现,防治措施及护理投影仪、计算机等多媒体教学设备。

2本课程的实践性很强,通过收集的健康资料及提出的健康问题准确制定出护理诊断、护理措施

3注重理论联系实际,利用内科护理学中的典型应用实例导入课程或巩固所学知识。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、外科护理学教学大纲

1、课程性质

本门课程是从整体护理概念出发,介绍维护人类身心健康的外科护理理论、知识技能,运用护理程序,实施整体护理,以减轻病人痛苦、促进康复、保持健康的一门应用性专业护理课程。外科护理学是护理学的一个重要组成部分,是现代科学体系中一门综合自然科学和社会科学知识的独立学科。

2、课程目标

1)掌握创伤患者从术前、术中到术后的整体护理程序。

2)掌握普通外科常见病、多发病患者从术前、术中到术后的整体护理程序。

3)掌握无菌技术原则。

4)熟悉手术室工作流程。

5)熟悉外科患者病情观察要点。

6)了解外科常见病、多发病的发病机制。

7)了解外科护理新知识、新技术、新方法的应用。

3、课程内容

序号

课程目标

学时

1

第一章

绪言

第一节:外科护理学的范畴及进展

1.掌握外科护理学的范畴

2.了解外科护理学的进展

2

第二节:如何学习外科护理学

1.熟悉外科病人护理发展的趋势和学习方法

2.熟悉外科护士应具备的素质

2

2

第二章

水、电解质及酸碱失衡病人的护理

第一节:水、电解质及酸碱失衡病人的护理

1.水、电解质平衡与失衡

2.熟悉正常的体液平衡

3.掌握水、钠、钾的代谢紊乱

2

第二节:酸碱平衡与失衡

1.掌握代谢性酸中毒

2.熟悉代谢性碱中毒

3.了解呼吸性酸、碱中毒

2

3

第三章

外科休克病人的护

第一节:概述

1.掌握休克的定义

2.熟悉维持有效循环的三因素

3.了解身体对休克的主要反应

2

第二节:失血性休克

 

1.熟悉病理分期和变化

2.熟悉护理评估、护理目标和护理诊断/问题

3.掌握护理措施

2

第三节:感染性休克

 

1.了解病生理变化和病理分型

2.熟悉护理评估、护理目标和护理诊断/问题

3.掌握护理措施

2

4

第四章

麻醉的护理

 

第一节:麻醉前护理

1.熟悉护理评估、护理诊断/问题

2.掌握护理措施

2

第二节:各种麻醉及护理

1.熟悉常用局麻的方法、药物

2.掌握常用局麻药物的不良反应和护理

3.了解椎管内麻醉的适应证、禁忌证

2

5

第五章

围手术期病人的护理

第一节:术前术后护理

1.熟悉护理评估、护理诊断/问题

2.掌握护理措施

2

第二节:术后并发症的预防及护理

1.了解术后常见并发症的原因

2.熟悉术后常见并发症的表现

3.掌握术后常见并发症的护理措施

2

节:术前术后护理

1.熟悉护理评估、护理诊断/问题

2.掌握护理措施

2

节:术后并发症的预防及护理

1.了解术后常见并发症的原因

2.熟悉术后常见并发症的表现

3.掌握术后常见并发症的护理措施

2

6

第六章

手术室护理工作

第一节:手术室环境与物品准备

1.熟悉手术室环境

2.掌握物品准备

2

第二节:手术人员准备

掌握手术人员的准备工作

2

第三节:病人的护理

1.熟悉护理评估、护理诊断/问题

2.了解护理目标和评价

3.掌握护理措施

2

第四节:手术室的无菌操作原则及手术配合

1.掌握手术室的无菌操作原则

2.熟悉手术配合

2

7

第七章

外科感染病人的护理

第一节:概述

1.熟悉外科感染的定义、分类、结局

2.了解引起外科感染的常见致病菌

3.掌握外科感染的特点

2

第二节:软组织的急性化脓性感染

4.熟悉疖、痈、急性蜂窝织炎的定义、表现特点、危害和护理诊断/问题

2

第三节:全身化脓性感染

1.熟悉全身化脓性感染的概念

2.了解护理目标和评价

3.掌握护理措施

2

第四节:特异性感染

1.破伤风护理评估、护理诊断/问题、护理目标

2.掌握破伤风的护理措施

3.了解气性坏疽的护理评估、护理诊断/问题、护理目标

2

8

第八章

损伤病人的护理

 

第一节:创伤

1.熟悉护理评估、护理诊断/问题

2.了解护理目标和评价

3.掌握护理措施

2

第二节:烧伤

1.熟悉护理评估、护理诊断/问题

2.了解护理目标和评价

3.掌握护理措施

2

第三节:咬伤

1.熟悉毒蛇咬伤的护理评估、护理诊断/问题、护理目标和护理措施

2.了解其他原因所致咬伤

2

第四节:清创术与更换敷料

1.熟悉清创术概念、更换敷料的目的、清创时机

2.掌握清创术步骤、更换敷料的步骤和护理

2

9

第九章

颅脑疾病病人的护理

第一节:颅内压增高

1.熟悉护理评估、护理诊断/问题

2.了解护理目标和评价

3.掌握护理措施

2

第二节:颅脑损伤

1.各种颅脑损伤的护理评估、护理诊断/问题

2.了解颅脑损伤的护理目标和评价、护理措施

2

第三节:颅内肿瘤

1.了解颅内肿瘤的概念、分类、生长方式

2.熟悉护理评估、护理诊断/问题

3.了解护理目标和评价、护理措施

2

第四节:脑脓肿、脑血管病变、脑积水

1.熟悉护理评估、护理诊断/问题

2.了解护理目标和评价

3.掌握护理措施

2

10

第十章

颈部疾病病人的护理

第一节:概述

1.熟悉甲状腺肿瘤、甲状腺功能亢进护理评估、护理诊断/问题

2.了解护理目标和评价

3.掌握护理措施

2

11

第十一章

胸部疾病病人的护理

 

第一节:急性乳房炎

1.熟悉护理评估、护理诊断/问题

2.了解护理目标和评价

3.掌握护理措施

2

第二节:乳痛

1.了解乳癌的病因、病理

2.熟悉护理评估、护理诊断/问题

3.了解护理目标和评价、护理措施

2

第三节:胸部损伤

1.了解胸部损伤的分类

2.熟悉肋骨骨折、气胸、血胸、心脏损伤、胸腹联合伤的护理评估、护理诊断/问题

3.了解胸部损伤的护理目标、护理评价

4.掌握胸部损伤的护理措施

2

第四节:肺癌、食管癌

1.了解肺癌的病因、病理

2.熟悉护理评估、护理诊断/问题

3.了解护理目标和评价、护理措施

2

12

第十二章

腹部疾病病人的护理

第一节:腹外疝

1.腹外疝的定义、组成、病理类型、临床分类

2.熟悉护理评估、护理诊断/问题

3.了解护理目标和评价、护理措施

2

第二节:腹部损伤

1.熟悉护理评估、护理诊断/问题

2.了解护理目标和评价、护理措施

2

第三节:急性化脓性腹膜炎

1.了解腹膜炎的定义、分类、常见致病菌

2.熟悉护理评估、护理诊断/问题

3.了解护理目标和评价、护理措施

2

第四节:胃、十二指肠溃疡

 

1.熟悉护理评估、护理诊断/问题

2.了解护理目标和评价

3.掌握护理措施

2

第五节:胃癌

 

1.了解胃癌的病理

2.熟悉护理评估、护理诊断/问题

3.了解护理目标和评价、护理措施

2

第六节:肠梗阻

1.熟悉肠梗阻的概念

2.了解病理生理变化

3.熟悉护理评估、护理诊断/问题

4.了解护理目标和评价、护理措施

2

第七节:结肠、直肠癌、急性阑尾炎、直肠肛管疾病、原发性肝癌、门静脉高压症、胆石症、急性胰腺炎、胰腺癌

1.了解上述疾病的病因、病理、

2.熟悉护理评估、护理诊断/问题

3.了解护理目标和评价

4.掌握护理措施

2

13

第十三章

周围血管疾病病人的护理

第一节:周围血管疾病病人的护理

1.熟悉下肢静脉曲张、血栓闭塞性脉管炎护理评估、护理诊断/问题

2.了解护理目标和评价

3.掌握护理措施

2

14

第十四章

泌尿及男性生殖器疾病病人的护理

 

第一节:概述

熟悉泌尿及男性生殖系解剖生理

2

第二节:常见泌尿及男性生殖器疾病病人的护理

1.熟悉泌尿系损伤、结石、结核、前列腺增生症、膀胱癌的护理评估、护理诊断/问题

2.了解护理目标和评价

3.掌握护理措施

2

第三节:男性节育

1.了解男性节育的重要意义和措施

2.熟悉护理评估、护理措施

3.了解护理目标和评价

2

第四节:肾移植

1.熟悉器官移植的分类、移植物的贮存方法

2.熟悉护理评估、护理诊断/问题

3.了解护理目标和评价、握护理措施

2

15

第十五章

肾上腺疾病病人的护理

第一节:肾上腺疾病病人的护理

1.了解皮质醇症、原发性醛固酮增高症、儿茶酚胺症的护理评估、护理诊断/问题、护理目标

2.熟悉护理措施

2

16

第十六章

骨及关节疾病病人的护理

第一节:四肢骨折

1.熟悉骨折的概念、分类

2.了解骨折的愈合及影响骨折愈合的因素

3.熟悉护理评估、护理诊断/问题

4.了解护理目标和评价、护理措施

2

第二节:脊柱骨折及脊髓损伤

1.熟悉护理评估、护理诊断/问题

2.了解护理目标和评价

3.掌握护理措施

2

第三节:关节脱位

1.熟悉关节脱位的概念、分类

2.熟悉护理评估、护理诊断/问题

3.了解护理目标和评价、护理措施

2

第四节:腰腿痛

1.了解腰腿痛的病理类型

2.熟悉护理评估、护理诊断/问题

3.了解护理目标和评价、护理措施

2

第五节:颈椎病

1.熟悉护理评估、护理诊断/问题

2.了解护理目标和评价

3.掌握护理措施

2

第六节:骨与关节感染

1.了解急、慢性骨髓炎、化脓性关节炎和骨与关节结核的病因病理

2.熟悉护理评估、护理诊断/问题

3.了解护理目标和评价、护理措施

2

第七节:骨肿瘤

1.了解骨肿瘤的病因病理

2.熟悉护理评估、护理诊断/问题

3.了解护理目标和评价、护理措施

2

第八节:断肢(指)再植

1.了解断肢(指)再植的病理生理

2.熟悉护理评估、护理诊断/问题

3.了解护理目标和评价、护理措施

2

17

第十七章

皮肤病及性病病人的护理

第一节:皮肤病及性病病人的护理

1.了解接触性皮炎、湿疹、药疹、荨麻疹、脓疱疹、银屑病、神经性皮炎梅毒的病因、病理

2.熟悉护理评估、护理诊断/问题

3.了解护理目标和评价

2

合计

112

4、教学实施

1理论教室内配置黑板、实训教具投影仪、计算机等多媒体教学设备。

2本为使学生掌握外科护理的知识与技能,课程通过任务驱动、项目导向设计教学单元采用多元化理—实一体教学。

3引导文法、案例分析、情景模拟、实训操作、模拟训练、现场参观等,并列明在教学过程中所需要的基本实验实训仪器、设备、教学辅助设施等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、膳食营养学教学大纲

1、课程性质

《营养与膳食》是护理专业学生必修的一门专业选修课程,是研究食物中的营养素及其它生物活性物质对人体健康的生理作用和有益影响,以及对疾病发生、发展和康复的影响的科学,是护理学专业的一门主干课程,也是护理专业学生必修课程。

2、课程目标

1)掌握各种营养素的生理功能和饮食来源;掌握常见食物的营养价值。

2)掌握合理膳食和膳食指南的内容,并会用于指导特定人群。

3)掌握各种医院饮食的适用范围和饮食原则。

4)掌握各种管胃饮食和全胃肠外营养治疗方法。

5)掌握住院患者营养状况评价的方法。

6)了解膳食、营养与人体健康、疾病的关系,理解合理、健康的饮食对人体的重要性。

7)了解膳食与临床常见疾病的关系,以及这些疾病的饮食护理。

3、课程内容

序号

教学内容

学时

1

第一章

营养与膳食概述

1.掌握碳水化合物节氮和抗生酮作用的概念和意义。

2.掌握氨基酸(必需氨基酸、限制性氨基酸、氨基酸模式)、蛋白质的基本概念(优质蛋白质、蛋白质互补作用)及必需氨基酸的种类。

3.掌握必需脂肪酸的概念、种类及主要生理功能。

4.掌握能量单位、能量系数及相关基本概念。

5.掌握维生素的概念、共同特点及营养状况评价,维生素的分类。

6.掌握矿物质的基本概念(宏量元素、微量元素、必需微量元素)生理功能。

7.掌握膳食纤维的相关概念。

8.理解碳水化合物的营养学意义、供给量(成人)及主要食物来源。

9.理解蛋白质的营养学意义、食物蛋白质的营养价值评价(蛋白质消化率、生物价、蛋白质净消化率、蛋白质功效比值)、供给量(成人)及主要食物来源。

10.理解影响人体能量消耗的主要因素。

11.理解维生素EPP的主要生理功能。

12.理解碘、锌主要的营养学意义、缺乏症及其主要的食物来源。

13.理解水的种类、特点、机体水的来源及需要量。

14.理解膳食纤维的种类及来源。

15.了解碳水化合物的分类及主要食物来源。

16.了解蛋白质的组成。

17.了解脂类的分类,理解脂类的营养学意义、供给量(成人)及主要食物来源。

18.了解叶酸、VB6、VB12的主要生理功能与缺乏症、营养状况评价。

19.了解矿物质的组成、分布及代谢。

20.了解水的生理功能及我国饮用水卫生标准。

12

2

第二章

健康人群的营养

1.掌握平衡膳食(合理膳食)的概念和基本要求,《中国居民膳食指南》。

2.掌握婴幼儿常见的营养问题。

3.掌握老年人的营养需要。

4.掌握孕期的体重增长情况;孕产妇、乳母主要的营养需求。

5.理解中国居民平衡膳食宝塔。

6.理解辅食添加次序和原则,婴幼儿的营养需要。

7.理解儿童的营养需要和常见的营养问题及合理。

8.理解青少年、成年人的营养需要及合理膳食。

9.理解妊娠呕吐及妊娠高血压综合征的营养治疗。

10.了解食物的分类,各类食物的营养特点。

11.了解婴幼儿的生理特点、儿童的生理特点、青少年的生理特点。

12.了解成年人的生理特点、老年人的生理特点、孕产妇、乳母的生理特点。

12

3

第三章

临床营养基础

 

1.掌握身高、体重、皮褶厚度、上臂围、上臂肌围的测量和标准体重、KAUP指数、ROHRER指数、身体质量指数(BMI)的计算方法及其评价。

2.掌握高、低能量膳食,高、低蛋白膳食,限脂、低饱和脂肪低胆固醇膳食的相关概念和适用对象并熟悉其膳食要求。胆囊造影试验膳食、肌酐试验膳食、葡萄糖耐量试验膳食、潜血试验膳食的适应症和原理。

3.掌握肠内营养和肠外营养的概念和适应症、禁忌症。

4.理解膳食调查的几种方法。几种常用的营养评价方法(BCA、SOAP、SGA)。

5.胆囊造影试验膳食、肌酐试验膳食、匍萄糖耐量试验膳食、潜血试验膳食。

6.食安排:医院基本膳食的种类及适用对象;限钠(盐)膳食、少渣膳食、高纤维膳食、低嘌呤膳食的适用对象。

7.理解肠内营养引起胃肠道并发症的原因及防治措施。肠内、肠外营养护理。

8.了解人体营养水平生化监测指标及意义。

9.了解限钠(盐)膳食、少渣膳食、高纤维膳食、低嘌呤膳食的膳食要求。

10.了解肠内、肠外营养制剂的种类,其余肠内营养引起并发症为了解。

12

4

 

第四章

常见疾病的营养

1.掌握心血管疾病、消化系统疾病的营养治疗与护理。

2.掌握各种常见肾脏疾病的营养治疗和护理。

3.掌握贫血的营养治疗与护理和几种常见的补血食品。

4.掌握糖尿病的营养治疗与护理和几种常见的降糖食品。

5.理解心血管疾病相关的营养素,心血管疾病的食物选择。

6.理解几种常见的养胃食品。

7.理解不同类型肾病对各营养素需求的变化,各种泌尿系统疾病的食品选择。

8.理解各营养素与贫血发生的关系。

9.白血病的营养治疗与护理。

10.理解内分泌系统疾病的营养治疗与护理;几种常见的高碘食品、高钾食品。

11.理解糖尿病营养治疗的目的及与营养素的关系。

12.了解循环系统疾病的一般情况。

13.解相关营养素。

12

合计

48

六、食品化学教学大纲

1、课程性质

食品化学是从化学的角度和分子水平上研究食品的组成、结构、理化性质、营养、安全性和它们在生产、加工、贮藏、运输、销售过程中发生的变化,以及这些变化对食品品质和安全性影响的一门基础应用科学;并为改善食品品质、开发新的食物资源、革新食品加工工艺和贮运技术、科学调整膳食结构、改进食品包装、加强食品质量控制及提高食品原料加工和综合利用水平奠定理论基础的一门课程。通过对本课程的学习,使学生能够食品研究领域的理论体系,后续食品营养学、食品分析检测等课程的学习奠定基础。

2、课程目标

1掌握食品及其原料的组成、性质、结构、功能以及食品成分在加工、储藏过程中的变化规律

2掌握食品加工和储藏的基本原理

3应用这些变化规律和基本原理灵活应用于食品的加工和储藏

4提高解决在食品加工和储藏中绪论的实际问题的能力

5培养有创新能力和实践能力的食品科学与工程、食品质量与安全等专业人才

3、课程内容

序号

主要内容

课程目标

学时

1

第一章

绪论

食品化学的概念和研究内容食品化学在食品工业技术发展中的作用。

1.掌握食品化学的研究方法;

2.熟悉食品中主要的化学变化以及对食品品质和安全性的影响。

2

2

第二章

水分

水和冰的结构和性质、食品中水的存在状态;水分活度、吸湿等温线;水分活度与食品的稳定性及冷冻对食品保藏性的双重影响。

1.掌握水在食品中的存在状态;水的活度和水分等温吸湿线的概念;水分活度与食品的稳定性之间的关系。

2.熟悉水和冰的结构及性质;含水食品的水分转移规律。

2

3

第三章

蛋白质

蛋白质的化学组成、分类、结构、变性作用、功能性质;氨基酸、肽的物理化学性质;蛋白质在食品加工和贮藏中的物理、化学和营养变化;食品中常见的蛋白质。

1.了解食品加工对蛋白质功能性质和营养价值的影响,了解常见食品蛋白质资源中重要的食品蛋白质及其重要应用。

2.掌握蛋白质的分类、结构、性质、功能性质等。掌握蛋白质变性机理及其影响因素。

2

4

第四章

碳水化合物

糖的结构及理化性质;低聚糖的性质及食品中重要的低聚糖;多糖的性质、淀粉、果胶、纤维素和半纤维素、海洋多糖、植物多糖、微生物多糖。

1.了解主要的单糖、多糖及其衍生物。

2.熟悉几种重要多糖的结构、性质及其在食品加工和贮藏中的作用。

3.掌握单糖的性质、结构、分类方法应用

4.掌握各类低聚糖和次要的多糖,功能性低聚糖的理化性质、生物功能以及在食品加工中的应用。

2

5

第五章

脂质

脂质的定义作用分类。油脂的结构及组成物理性质,油脂在食品加工和贮藏中的氧化反应。油脂的质量评价,油脂加工化学,复合脂质及衍生脂质,脂肪替代物。

1.了解天然脂肪及脂肪酸的组成特征和命名,食品中的活性氧以及对食品品质的影响。

2.脂类的组成、结构分类和作用,脂肪的物理性质,脂肪氧化的机理及影响因素,油脂在加工贮藏中发生的化学变化,油脂加工的原理。

2

6

第六章

维生素

脂溶性维生素、水溶性维生素;维生素在食品加工和贮藏中的变化。

1.了解维生素的种类及生理功能。

2.掌握维生素的一般理化性质以及在食品加工贮存中的变化。

2

7

第七章

矿物质

常见矿物质;矿物质在食品加工和贮藏中的变化。

1.了解矿物质的种类及生理功能;

2.掌握矿物质的一般理化性质以及在食品加工贮存中的变化。   

2

8

第八章

 

酶的化学本质,酶的专一性,酶的命名与分类,酶活力;酶催化反应动力学,酶的固定化,酶促褐变;酶在食品加工中的应用。

1.了解酶反应动力学和影响因素,了解固定化酶的方法及应用。

2.熟悉固定化酶优缺点及基本方法。

3.掌握酶的概念、酶作用与酶在食品加工中的生产应用,酶对食品品质的影响。

2

9

第九章

色素

食品色素的定义和作用,食品色素的分类;四吡咯色素、类胡萝卜素、多酚类色素;食品着色剂。

1.了解食品贮藏加工中控制色素的一些技术及其原理,了解八种食用合成色素以及食用色素的安全性,和使用中的注意事项。

2.掌握食品色素的分类,常见色素的基本结构和性质以及在食品加工和贮藏中的变化。

2

10

第十章

食品的风味物质

滋味,气味;食品中的香味物质;香料与香精。

1.了解不同食品香味特征及常见的香精、香料。

2.掌握食品的滋味、气味的产生机理及代表性的物质,呈味物质间的相互作用。

2

合计

20

4、教学实施

1)理论教室内配置黑板、教具、投影仪、计算机等多媒体教学设备。

2)应用型人才培养的要求在传统授课方式的基础上,引进了案例教学、专题演讲、教研结合、翻转课堂等多元混合式教学模式。                        

3)有效激活了课堂气氛,激发了学生对科研实践的热情,促进了学生创新实践能力和专业知识的有效拓展。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

七、急救护理学教学大纲

1、课程性质

急救护理学是研究急性创伤慢性疾病急性发作及危重病人抢救的一门学科。本课程的主要内容包括院前急救、重症监护、常见急危重症病的病情评估、救治原则和护理,以及常用急救技术。其总任务是培养应用型的高等急救护理人才,通过该门课程的学习,使学生掌握本课程基本理论与基本技能,能运用护理程序的工作方法对急诊病人进行急救护理,具有对急危重病人应急处理及配合抢救护理的能力。

2、课程目标

1了解急救护理学发展简史,急诊科的设置、重症病房的设置等

2学会运用整体护理观念,对重危病人实施整体护理。

3学会常用的急救技术。

4掌握常见急诊的症状、体征、病情变化,具有对危重病人的应急处理和配合抢救的能力。

3、课程内容

序号

主要内容

课程目标

学时

1

第一章

绪论

急救护理学概述、工作范畴、急诊医疗服务体系

1.了解急救护理学发展简史。

2.了解急救护理工作范畴。

3.掌握急诊医疗体系组织任务等。

2

2

第二章

院前急救

院前急救的重要性、特点、任务、原则,急救指挥系统与网络化管理,救护车急救用品的配备,院前伤员的分类及体检、救护要点、转送特点与途中监护

1.了解院前急救的重要性与特点。

2.院前急救伤员分类的方法和急救形式。

3.理解院前急救的任务原则。

4.掌握院前急救的常规检查、救护要点。

5.熟练掌握运送方式与途中监护。

4

3

第三章

急诊科的设置与管理

急诊科的任务、设置和组织结构,急诊科人员编制与主要工作制度,急诊科护理质量控制

1.了解急诊科的任务与设置。

2.了解急救护理组织形式。

3.掌握急诊科护理质量控制。

4

4

第四章

重症监护

ICU的设置与管理,重症监测技术

1.了解ICU的设置与管理要求。

2.血流动力学、心电图、呼吸功能、体温、脑功能、肾功能及动脉血气监测和酸碱平衡。

3.掌握心率、中心静脉压呼吸、体温、脑功能、肾功能及动脉血气的监测方法和正常值。

4

5

第五章

心搏骤停与心肺脑复苏

 

心搏骤停的原因、类型、临床表现与诊断,心肺脑复苏,复苏后的监护与护理

1.了解心搏骤停的原因和类型。

2.心搏骤停、猝死、心肺脑复苏的概念。

3.掌握心搏骤停的临床表现及诊断。

4.掌握基础生命支持技术。

5.理解进一步生命支持和延续生命支持。

4

6

第六章

休克

休克的病因及分类,休克的病理与临床联系,休克病情观察及判断,休克的急救原则及护理措施

1.理解休克的概念及休克的病理生理变化。

2.了解休克的病因及分类。

3.掌握休克病情评估及判断。

4.掌握休克的监测,抢救原则及护理。

2

7

第七章

创伤

 

概述:创伤的分类、评估及主要病理生理变化,伤、复合伤的伤情评估与急救护理,颅脑与胸腹创伤的伤情评估与急救护理,骨关节损伤的伤情评估及急救护理。

1.了解创伤的分类及评分方法。

2.理解多发伤、复合伤的创伤评估。

3.理解颅脑与胸腹部创伤的伤情评估。

4.理解骨关节创伤的伤情评估。

5.掌握多发伤、复合伤、颅脑伤及骨关节创伤的急救护理

2

8

第八章

器官功能障碍综合症

多器官功能障碍综合症的病因与发病机制,病情评估,监护与治疗。

1.了解病因、诱发因素及发病机制。

2.理解病情判断、诊断及预后。

3.掌握急救护理。

2

9

第九章

急性中毒

急性中毒有机磷杀虫药中毒急性一氧化碳中毒镇静安眠药中毒强酸强碱类中毒洗胃的适应证,禁忌证及注意事项。

1.了解急性中毒的体内过程、中毒机制。

2.有机磷杀虫药、镇静安眠药中毒的分类。

3.掌握急性中毒的病情评估与急救护理。

4.掌握有机磷杀虫药、急性一氧化碳中毒镇静安眠药中毒与强酸强碱中毒的急救护理。

4

10

第十章

中暑淹溺与触电

中暑的病因与发病机制、病情评估及急救护理。淹溺病情评估及急救护理。触电的病情评估及急救护理。

1.了解中暑、淹溺、触电的病因。

2.理解中暑、淹溺、触电的发病机制。

3.中暑、淹溺、触电的病情评估及急救护理。

2

11

第十一章

昏迷

昏迷的病因与发病机制。昏迷的病情评估。昏迷的急救护理。

1.了解昏迷的病因与发病机制。

2.理解昏迷的病情评估。

3.掌握昏迷的急救护理。

4

12

第十二章

常见临床危象

超高热危象,高血压危象,高血糖危象,糖尿病酮症酸中毒,低血糖危象,甲状腺功能亢进危象,重症肌无力危象的病因病情评估及急救护理。

1.了解超高热、高血压、高血糖、低血糖、甲状腺功能亢进及重症肌无力危象的病因。

2.理解超高热、高血压、高血糖、低血糖、甲状腺机能亢进及重症肌无力危象的发病机制。

3.掌握病情评估及急救护理。

4

13

第十三章

救护技术

气管插管术、气管切开置管术。环甲膜穿刺术、环甲膜切开置管术。动静脉穿刺置管术,外伤止血包扎、固定的适应证、禁忌证、用物及方法,搬运的基本原则、搬运方法,抗休克裤的适应证与禁忌证、方法及注意事项,呼吸机的适应证与禁忌证呼吸机的类型机械通气的模式及呼吸机的使用。

1.了解气管插管、切开、环甲膜穿刺、切开术、动静脉穿刺置管术、创伤急救四大技术、呼吸机、抗休克裤的适应证、禁忌证、方法及注意事项。

2.学会气管插管、创伤急救四大技术、呼吸机、抗休克裤的操作方法。

3.熟练掌握静脉穿刺置管术、呼吸监护仪及除颤的使用。

2

合计

40

4、教学实施

1理论教室内配置黑板、教具投影仪、计算机等多媒体教学设备。

2本课程教学活动主要为课堂讲授、见习、病案讨论自学辅导、电化教学等。

3通过布置作业、提问及测验进行评价。

4在教学中,应注意重视对学生进行急救护士素质的教育与实际工作能力培养。

 

八、预防医学教学大纲

1、课程性质

防医学是医学教育的一个重要组成部分,是一门以环境一人群一健康为模式的独立学科。随着医学模式的转变,人们对健康观的改变,以及对医疗保健需求日益提高的形势下,本学科已成为与临床各个专业密切相关的医学主干课程。通过本课程的学习,使学生掌握预防医学领域中的有关知识,如环境与健康、流行病学医学统计学等学科的有关知识的原理。通过理论联系实践的学习,进一步培养医学生的预防为主观念、环境观念、群体观念及大卫生观念,为进一步接受继续教育打下基础。

2、课程目标

1掌握预防医学领域中的有关基础知识,如环境与健康、流行病学、医学统计学等学科的有关知识的原理。

2理解环境因素与健康的关系。

3掌握正确应用流行病学、医学统计学的原理和方法。

4了解学科的新进展。

5能够培养医学生的预防为主观念、环境观念、群体观念及大卫生观念。

6能够为社区不同人群和病员环境卫生指导。

7)具有继续学习自我提高的能力。

3、课程内容

序号

学习内容

课程目标

学时

1

第一章

卫生工作目标

医学模式与健康观的转变影响健康的主要因素三级预防的概念与原则我国的卫生工作方针我国初级卫生保健措施

【掌握】医学模式与健康观的转变影响健康的主要因素三级预防的概念与原则

【熟悉】我国的卫生工作方针初级卫生保健概念我国初级卫生保健措施

【了解】生物一心理一社会医学模式产生的背景

4

2

第二章

预防保健的策略与措施

卫生标准与立法,两项基本国策,社区保健的概念,社区卫生服务的特点和内容

【掌握】两项基本国策,社区保健的概念

【熟悉】社区卫生服务的特点和内容

【了解】卫生标准与立法,了解全国及我省卫生服务发展的现状,并能利用所学知识提出策略。

4

3

第三章

健康危险因素

健康危险因素定义、分类、作用,个体群体健康危险因素评价,传染病的预防与控制的基础知识伤害的概念、分类及流行概况

【掌握】健康危险因素定义、分类、作用,个体健康危险因素评价。

【熟悉】群体健康危险因素评价,传染病的预防与控制的基础知识伤害的概念、分类及流行概况

【了解】传染病的流行病学基础知识传染病的预防与控制策略与措施心脑血管疾病、恶性肿瘤和精神疾病的危险因素和防治策略伤害的预防干预。

4

4

第四章

社会环境与健康

社会心理因素对健康的影响心身疾病的概念及诊断依据行为因素对健康的影响吸烟、药瘾、不洁性行为的危害

【掌握】社会心理因素对健康的影响心身疾病的概念及诊断依据行为因素对健康的影响吸烟、药瘾、不洁性行为的危害。

【熟悉】家庭类型及生活事件,人口年龄结构社会心理因素致病机制吸烟危害健康的机制吸毒的控制性传播疾病、不洁性行为的控制家庭类型及生活事件。

【了解】不同社会因素与健康的关系社会因素与健康社会心理因素的分类心身疾病的分类社会心理因素刺激的评估吸烟、吸毒人群的特征及动机不法性行为产生的原因。

4

5

第五章

生活环境与健康

 

环境定义,人与环境的关系,常见环境污染及地方病

【掌握】环境的组成环境污染及公害的概念环境污染对健康影响的特点生物地球化学性疾病的概念碘缺乏病的主要临床表现形式及对健康的危害机制能概述导致缺碘的影响因素及如何防治地方性氟病的作用机制及临床表现地方性氟病的防治措施环境定义,人与环境的关系,常见环境污染及地方病。

【熟悉】有关环境的基本概念室内空气污染的来源和健康损害,生活饮用水的水质规范与检验指标饮用水氯化消毒的卫生措施环境污染物的来源、种类及其在环境中的转归。人群健康反应谱及影响环境对人群健康作用的因素环境污染对人体健康损害表现环境污染的防制对策。

【了解】环境要素人与环境的关系环境对人类健康影响的危险度评价方法环境因素在体内的处置过程。

4

6

第六章

生产环境与健康

职业性有害因素及其来源职业性有害因素的预防与控制

【掌握】职业性疾病概念、特点、诊断原则中暑临床表现及防治措施噪声对人体危害矽肺的并发症及防尘措施铅中毒汞中毒、苯中毒的临床表现、诊断及防治措施。

【熟悉】职业性有害因素及其来源职业性有害因素的预防与控制生产性毒物概念、毒性刺激性与窣息性气体中毒临床表现及防治措施有机磷农药中毒临床表现及防治措施生产环境中物理有害因素特点高温作业及其类型

【了解】工作有关疾病及工伤的概念噪声来源

4

7

第七章

学校环境与健康

学校人群的特点,学习环境对学生健康的影响,青少年常见健康问题及护理

【掌握】青少年常见健康问题及护理

【熟悉】学习环境对学生健康的影响

【了解】青少年的生理、心理特点   

4

8

第八章

食物卫生与健康

 

营养及营养状况评价、食物中毒的基础知识

【掌握】营养的概念三大产热营养素的生理功能及缺乏症能量系数及三大产热营养素供热比人体对热能的需要各种维生素和无机盐的主要生理功能及缺乏症表现营养调查的方法膳食调查的方法营养状况评价食物中毒的概念、特征、分类物中毒调查处理程序。

【熟悉】各种维生素和无机盐的食物来源三大产执营养素的食物来源各种食物的营养价值膳食调查计算同类型细菌性食物中毒的中毒食品、临床表现细菌性物中毒防治原则有毒动植物食物中毒原因、临床表现及预防措施化学性食物中毒原因、临床表现及预防措施。

【了解】RDA、DRIs的含义三大产热营养素的参考摄入量各种维生素和无机盐的参考摄入量加工烹调方法对食物营养价值影响我国居民膳食结构及膳食宝塔。

4

9

第九章

医学统计方法

医学统计的基本概念基础知识,数值变量资料分、类变量资料常用统计描述和统计推断方法,统计表和统计图的绘制。

 

【掌握】医学统计的基本概念离散趋势指标标准差、变异系数、标准误的意义、计算方法及其应用正态分布的概念医学正常值范围的估计及总体均数可信区间的估计假设检验的一般步骤t检验,u检验反映均数抽样误差大小的指标及意义总体均数可信区间的估计方法数值变量资料的假设检验方法分类变量资料常用指标的种类及计算率的抽样误差的意义总体率的区间估计率的假设检验方法常用统计表和统计图的种类及其选择统计表和统计图中的基本结构、绘制要求及适用条件。

【熟悉】数值变量资料常用集中趋势指标(算术均数、几何均数、中位数和百分位数)的计算方法和统计工作的基本步骤曲线下面积分布规律及其应用假设检验的注意事项相对数应用的注意事项各种统计图、表在具体应用中的注意事项。

【了解】医学统计在医学研究中的作用频数表的编制正态分布的特征假设检验中的二类错误率标准化法的意义及其计算方法率的抽样误差的计算方法。

4

10

第十章

流行病学方法

 

 流行病学的研究范围与用途,疾病的时间分布、地区分布、人群分布及其综合描述,流行病学常用研究方法

【掌握】流行病学的研究范围与用途描述疾病流行强度的常用术语疾病的时间分布地区分布、人群分布及其综合描述的启示现况研究的概念、种类,研究设计、实施与资料分析病例对照研究的概念、原理研究设计、实施与资料分析队列研究的概念、原理,研究设计、实施与资料分析

【熟悉】流行病学概念、研究目的、常用的流行病学研究方法应用条件偏倚及其控制各类流行病学研究方法的优缺点实验性研究的概念、特点、原理临床试验的三大要素、四个原则,设计、实施与资料分析。

【了解】流行病学简史抽样方法样本量估计队列研究的种类。

4

合计

40

4、教学实施

1理论教室内配置黑板、教具投影仪、计算机等多媒体教学设备。

2本课程教学活动主要为课堂讲授、见习、病案讨论自学辅导、运用课堂讲授、演示、问题导向等教学方法等。

3多媒体等多种教学手段组织教学,通过布置作业、提问及测验进行评价。

4在教学中,案例讨论:疾病爆发的调查(病因流行病学探讨)。

 

九、中医康复学教学大纲

1、课程性质

中医康复学是医学教育中一门重要的临床理论实践课,本书以基础知识、相关专科知识、专科知识、实践操作技能等多学科相结合,重点阐述康复评定、常用的康复治疗技术、中医康复护理等成熟、实用的传统康复方法,简要介绍临床康复中常见症状的康复治疗。

2、课程目标

1掌握现代康复的知识和技能。

2熟悉中国传统医学对于现代康复的意义和作用。

3掌握传统医学的基础理论和干预方法。

4传统康复方法在常见的疾病康复中的运用,让同学能够熟悉和了解传统康复的发展历史、现状和发展趋势,为康复治疗专业的同学能够为以后的学习和工作打好坚实的基础。

3、课程内容

序号

课程目标

学时

1

第一章

中医养生康复学理论基础

第一节:绪论

1、熟悉养生康复的概念以及学科的研究对象、范围。

2、熟悉养生康复学与其它学科的关系。

3、了解《中医养生康复学概论》

2

第二节:中医养生康学的基本理论

1、掌握阴阳、藏象、经络和气血津液病因的有关理论

2、掌握顺应四时形神合一、动静结合等整体观

3、掌握葆精养气和避邪护正的扶正观。

2

第三节:中医养生康复则

掌握调和阴阳、形神共养、协调脏腑、疏通经络以及扶正法邪、综合调理等原则。

2

第四节:人类生命的自然规律

1、掌握重点是自然规律中生命的概念、形成

2、熟悉生命中天年的概念及生理特征

3、掌握生命衰老的概念、原因及生理的变化。

2

2

第二章

养生康复的自然疗法

 

 

第一节:调节情志法

1、了解情志与内脏活动的关系

2、熟悉情志致病的机理

3、掌握调节情志的方法。

2

第二节:传统健身运动

熟悉传统健身运动养生的意义、类别、运用原则,学会1-2种传统健身。

2

第三节:饮养

1、了解饮食营养的概念,并熟悉其养生作用

2、了解食物营养的种类

3、掌握饮食营养的服用原则。

2

第四节:起居调摄

1、了解起居调摄的概念、范围

2、熟悉起居养生的作用及临床意义

3、掌握起居有常与安卧有方的基本内容

2

第五节:娱乐疗法

1、了解娱乐疗法的形式;

2、熟悉娱乐疗法的作用及临床意义;

3、掌握娱乐疗法的适应证。

2

第六节:沐浴疗法

1、了解沐浴疗法的概念、形式:

2、熟悉沐浴疗法的作用和临床意义;

3、掌握常见沐浴法的适应证。

2

3

第三章

养生康复的中医技术

 

第一节:针法

1、了解针灸疗法的概念、作用;

2、熟悉针灸疗法的类别和临床运用:

3、掌握具体操作的适应证和禁忌证。

4

第二节:老年人生活质量的综合评估拿疗法

1、了解推拿疗法的概念、应用原则;

2、熟悉推拿常用手法及其应用;

3、掌握自我推拿手法及其运用。

2

第三节:

1、了解中药疗法的概念;

2、熟悉中药疗法的形式、特点:

3、掌握几种常见的长寿药物。

2

第四节:康复护理

掌握康复护理的定义、作用、临床应用掌握康复护理与一般护理的区别。

2

4

第四章养生康复禁忌

第一节:养生康复禁忌

掌握康复医疗中带有共性的各种禁忌

2

5

第五章

因人养生

第一节:体质养生

1、了解体质养生的概念、体质分类

2、掌握不良体质各种类型的具体养生方法

2

第二节:胎孕

掌握孕妇在胎孕期间养生要点和注意事项

2

第三节:少儿保健

1、了解少儿期的生理特点和心理特点

2 掌握少儿期的养生要点和注意事项。

2

第四节:青少年保健

1、了解青少年的生理特点和心理特点

2、掌握青少年期的保健要点。

2

第五节:年保健

1、了解中年期的生理特点和心理特点

2、掌握中年期的养生要点。

2

第六节:老年保健

1、了解老年期的生理特点和心理特点

2、掌握老年期的养生要点。

2

第七节:妇女保健

1、了解妇女生理特点和心理特点

2、经期孕期、产褥期、哺乳期及更年期的卫生保健

2

第八节:脑力劳动者的保健

1、了解脑力劳动者的特点

2、掌握脑力劳动者的养生要点。

2

第九节:体力劳动者的保健

1、了解体力劳动者的特点

2、掌握体力劳动者的养生要点。

2

第十节:残疾人群的养生

1、了解残疾人的概念

2、掌握智力残障、精神残障的保健要点。

2

6

第六章

中风后遗症的康复

中风后遗症的康复

1、了解中风后遗症的临床表现

2、熟悉其辨证论治

3、掌握中风后遗症的各种康复方法。

2

7

第七章

乳腺癌的康复

乳腺癌的康复

1、了解乳腺癌的临床表现

2、熟悉其辨证论治

3、掌握乳腺癌的各种康复方法。

2

合计

40

 

 

 

十、人体解剖学教学大纲

1、课程性质

人体解剖学是一门研究正常人体形态和结构的科学,是针灸推拿专业重要的基础课程。其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征,各器官、结构间的毗邻和联属,为进一步学习后续的医学课程和临床工作奠定基础。

2、课程目标

1掌握人体的组成和细胞、组织、器官、系统的概念和人体各系统的器官组成。

2掌握人体主要器官的位置、形态、结构。

3掌握人体主要器官的微细结构。

4熟悉人体各系统和人体主要器官的功能。

5熟练掌握人体器官的观察方法,确认主要器官的位置、形态、结构和毗邻关系。

6熟练掌握某些主要器官的体表投影;熟练掌握与专业有关的骨性、肌性和皮肤标志。

7能用显微镜观察的方法和电化教学手段观察并理解主要器官的微细结构。

3、课程内容

序号

课程目标

学时

1

第一章

绪论

一节概述、解剖学姿势及常用方位术语

1.掌握解剖学姿势和常用的方位术语

2.掌握人体结构的组成概况

3.熟悉人体各系统在整体中的作用及其相互关系

4.了解人体解剖学的定义、研究对象及其意义

2

2

第二章

运动系总论

第一节:运动系统总论

1.掌握人体骨的名称、形态和结构

2.了解骨的化学成分及年龄变化,骨的发生、发育

3.握骨连结的类型,关节的结构和运动方式

4.熟悉肌的形态、结构,起止、辅助装置

1

二节躯干骨及其连结

1.掌握各部椎骨的基本形态

2.掌握椎间盘的形态、结构特点、功能及临床意义

3.熟悉胸廓的组成、形态特征及意义

4.熟悉脊柱的组成、形态特点、生理弯曲和运动方式

1

三节四肢骨及其连结

1.掌握四肢骨的组成、名称、位置、基本形态

2.掌握肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节的构成、形态结构和功能

3.掌握骨盆的构成,大、小骨盆的分界线及性别差异

4.了解足弓的构成和意义和维持足弓的主因

1

四节颅骨及其连结

1.掌握颅骨各部的名称、数目、形态结构

2.掌握颅的整体观

3.掌握颞下颌关节的组成、特点及临床意义

4.新生儿颅骨特征及生后变化;各囟的名称、位置

1

五节头颈肌

1.掌握胸锁乳突肌的起至和作用

2.掌握前斜角肌间隙的位置及组成

3.熟悉咀嚼肌的位置和作用

4.熟悉表情肌的作用

1

六节躯干肌

1.掌握浅表主要胸肌、腹肌、背肌的名称、位置和作用

2.熟悉膈的位置、形态、孔裂的位置及通过的结构

1

七节四肢肌

1.三角肌、肱二头肌、臀肌、股四头肌位置名称及作用

2.了解其他四肢肌的分群和位置

1

3

第三章

内脏总论

一节内脏学概况

1.熟悉内脏的概念、范围以及各系统的主要功能

2.熟悉内脏中空性器官和实质性器官的一般结 构特点

3.掌握胸、腹部的标志线和腹部的分区

2

4

第四章

消化系统

一节消化系统的组成、结构及功能

1.熟悉口腔的组成和分部

2.掌握牙的种类、数目、形态结构、牙式的描 ,乳牙和恒牙的排列顺序

3.掌握舌的形态结构,熟悉味蕾的概念

4.熟悉大唾液腺的位置、形态及其导管的开口部位

2

第二节:肝外胆道

1.掌握胆囊的形态、位置和功能

2.掌握输胆管道的组成

3.熟悉胆汁产生及其排出径路

1

第三节:

1.熟悉胰的形态、位置、功能及其导管开口

2.了解胰的外分泌和内分泌功能

1

5

第五章

呼吸系统

第一节:呼吸系统的组成、结构及其功能

1.掌握鼻旁窦的名称、位置和开口部位,各窦的形态特点及其功能意义

2.熟悉鼻的形态结构

1

第二节:气管和主支气管

1.掌握气管的形态、位置及结构特点

2.掌握左、右主支气管形态学上的区别及其临床意义

1

第三节:

1.掌握肺的位置、形态、分叶和结构特点

2.掌握胸膜、胸膜腔的概念

3.了解肺段、纵隔的概念和意义

1

6

第六章

泌尿系统

一节泌尿系统的组成

1.掌握肾的形态和结构,肾的位置和被膜

2.了解肾段的概念和意义,肾的泌尿作用

3.掌握输尿管的形态、位置和分段

4.掌握输尿管的行程和三个狭窄部位,了解其临床意义

5.了解膀胱的形态、位置和分部

6.掌握女性尿道的形态结构特点,开口位置

2

7

第七章

生殖系统

第一节:男性生殖系统

1.掌握睾丸的形态结构、位置和功能

2.掌握输精管的行程和分部

3.掌握男性尿道的分部及结构特点,三个狭窄、生殖系 三个扩大和两个弯曲的位置及其临床意义

4.熟悉前列腺的形态、位置和分叶

5.了解外生殖器形态结构

2

第二节:女性生殖系统

1.掌握卵巢的位置、形态、分部及固定装置

2.掌握输卵管的位置、分部及功能

3.掌握子宫的位置、形态、分部及固定装置

4.了解女阴的概况

5.了解会阴的概况

2

8

第八章

 腹膜

腹膜的组成结构及功能

1.掌握腹膜、腹膜腔的概念

2.熟悉腹膜与脏器的位置关系

3.熟悉腹膜形成的结构  

2

9

第九章

循环系统

 

概述

熟悉小循环(肺循坏)与大循环(体循环)的途径和功能

1

第二节:心脏

1.掌握心脏的位置、形态,心脏内部结构

2.掌握心传导系统的组成和功能

3.掌握左、右冠状动脉的起源、行程、重要分心血管系统和支及其分布。静脉的行程和流注

4.心冠状窦的位置和开口:心大、中、小心脏的神经分布

2

第三节:动脉

1.掌握主动脉的分部、分支及形成结构

2.掌握颈总动脉的分支、分布及形成结构

3.掌握上下肢动脉的起止、分支及分布

4.掌握腹主动脉起止、行径、分支及分布

5.掌握胸主动脉、髂总、髂内、髂外动脉的分支

6.肺循环

2

10

第十章

器感觉

节:视器

1.掌握眼球壁各层的形态、结构和功能

2.掌握眼球内容物的组成

3.熟悉眼副器

4.掌握眼球外肌的名称、作用和神经支配

5.了解眼动脉、静脉的起始、主要分支和分布

2

第二节:前庭蜗器

1.中耳组成,鼓室位置、六个壁主要形态结构及毗邻

2.咽鼓管位置、分部、开口和作用,幼儿咽鼓管的特点

3.掌握内耳的位置、形态结构和分部

4.掌握听觉和位置觉感受器的位置与功能

5.熟悉外耳的位置、形态、分部

6.了解声波的传导途径

2

11

第十一章

周围神经系统

 

节:脊神经

1.掌握脊神经的组成

2.颈丛、臂丛、腰从和骶丛的组成、分支的走行和分布范围

3.掌握脊神经感觉支在皮肤分布的节段性及其临床意义

1

第二节:脑神经

1.掌握12对脑神经的名称、性质、分类、连接脑和进出颅的部位、主要分支的走行以及分布范围

2.睫状神经节、蝶腭神经节、下颌下神经节、耳神经节

1

第三节:内脏神经

1.熟悉内脏感觉神经和躯体感觉神经在功能上的差别

2.了解牵涉痛的概念

3.掌握内脏运动神经的分类、与躯体运动神经在形态结构和功能上的差别

4.掌握交感神经和副交感神经的组成及其在形态和功能上的主要区别

1

12

第十二章

内分泌系统

内分系统的泌系组成、 结构及功能

垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、松果体的形态和位置

2

合计

40

 

 

十一、药理学教学大纲

1、课程性质

药理学是研究药物与机体相互作用的规律及其机制的科学。其中,研究药物对机体的作用规及其作用机制的科学简称为药效学,研究机体对药物的处置过程及血药浓度随时间变化规律的科学简称为药动学。药理学作为药物治疗学的理论基础,既与生理学、生物化学和病理学等基础医学有广泛联系,还与内科学、外科学及精神病学等临床医学密切相关。因此,药理学是基础医学与临床医学相互联系的桥梁学科。

2、课程目标

1能理解药物的主要作用、用途和用法。

2能掌握各类代表药物的主要不良反应和用药注意事项。

3具有观察药物疗效和不良反应的能力。

4初步具有对常见病非处方药的用药指导能力和药物咨询能力。

5)具有对常用药品进行制剂的外观检查、通过与相关学科的共同努力,使其初步具有执行处方、医嘱的能力。

3、课程内容

序号

课程目标

学时

1

第一章

总论

药理学基础

1.药物对机体的作用。

2.机体对药物的影响。

3.影响药物作用的因素。

1

2

第二章

出神经系

传出神经系统的药理概述

1.拟胆碱药和抗统药、胆碱药。

2.拟肾上腺素药和抗肾上腺素药。

1

3

第三章

拟胆碱药与抗胆碱药

第一节:拟胆碱药

1.掌握毛果芸香碱、毒扁豆碱、新斯的明的作用原理、作用、用途,禁忌症

2.熟悉用药与护理

1

第二节:抗胆碱药

1.掌握阿托品类生物碱的作用、用途、不良反应、禁忌症

2.熟悉阿托品的合成代用品的作用特点

3.熟悉用药与护理

1

4

第四章

肾上腺素受体激动药与肾上腺素受体阻断药

第一节:肾上腺素受体激动药

1.掌握肾上腺素、多巴胺、去甲肾上腺素、阿拉明的作用、用途、不良反应、禁忌症

2.了解异丙肾上腺素、多巴酚丁胺的作用、特点

3.熟悉用药与护理

1

第二节:肾上腺素受

1.掌握酚妥拉明、普萘洛尔的作用、用途、不良反应、禁忌症

2.了解酚苄明、噻吗洛尔、阿替洛尔的作用特点。

3.熟悉用药与护理

1

5

第五章

麻醉药

第一节:局麻药

1.局麻药的作用原理、吸收作用(毒性反应)

2.熟悉局麻方法

3.普鲁卡因、丁卡因、利多卡因的作用特点

4.用药与护理

1

6

第六章

镇静催眠药

第一节:苯二氮卓类

1.苯二氮卓类代表药物地西泮的作用、用途、不良反应、禁忌症了解其他药物的作用特点

2.熟悉用药护理

1

第二节:巴比妥类

1.熟悉巴比妥类药物的作用、用途、不良反应及急性中毒的临床表现

2.水合氯醛、唑吡坦、丁螺环酮的作用特点

3.熟悉用药与护理

1

7

第七章

抗精神失常药

第一节:概述

1.掌握氯丙嗪作用、作用机制、用途、不良反应

2.熟悉丙咪嗪的作用特点

1

8

第八章

麻醉性镇痛药

镇痛药

1.掌握吗啡的作用、用途、不良反应、禁忌症

2.熟悉哌替啶,镇痛新、强痛定、颅痛定的作用特点用药护理

1

9

第九章

解热镇痛抗炎药与抗痛风药

第一节:概述

1.掌握致热原理与解热原理,本类药解热的特点

2.掌握致痛原理与镇痛原理,本类药镇痛特点

3.熟悉抗炎抗风湿作用

1

第二节:常用的解热镇痛抗炎药

1.阿司匹林的作用特点、用途、不良反应

2.熟悉扑热息痛、消炎痛、布洛芬的作用特点

3.熟悉用药与护理

1

10

第十章

中枢兴奋药

第一节:中枢兴奋药

1.掌握尼可刹米的作用、用途、不良反应

2.咖啡因、洛贝林、氯酯星、脑复康的作用特点

3.熟悉用药与护理

1

11

第十一章

心脏用药

第一节:抗慢性心功不全药

掌握强心苷的作用、用途、不良反应及防治措施、给药方法用药与护理

1

第二节:抗心绞痛药

1.掌握硝酸甘油、普萘洛尔、硝苯地平的作用、用途、不良反应

2.熟悉用药与护理

1

12

第十二章

抗高血压药

 

第一节:降压药作用部位与分类

掌握降压药的作用部位、原理及分

1

第二节:常用降压药

1.掌握卡托普利、硝苯地平、氢氯噻嗪、哌唑嗪、普萘洛尔的作用、用途、不良反应

2.可乐定、甲基多巴、硝普纳、依那普利特点

3.熟悉用药与护理

1

13

第十三章

利尿药与脱水药

第一节:利尿药

掌握尿的形成过程及利尿药的作用环节

1

第二节常用利尿药

 

1.掌握呋塞米、氢氯噻嗪、螺内酯、氨苯喋啶的作用部位、临床用途、不良反应、禁忌症

2.掌握甘露醇的作用、用途及用法

3.熟悉用药与护理

1

14

第十四章

组胺与组胺受体阻断药

第一节:组胺

熟悉组胺的来源及组胺受体分布与效应

1

第二节:组胺受体阻断药

1.掌握H受体阻断药苯海拉明、异丙嗪、扑尔敏的作用、用途及不良反应

2.了解用药与护理

1

15

第十五章

平喘镇咳与祛痰药

第一节平喘药

1.掌握氨茶碱、沙丁胺醇、特布他林、色甘酸钠作用、用途、不良反应

2.了解胆茶碱、异丙阿托品、倍他米松作用特点

1

节:镇咳药

1.掌握可待因、咳必清、氯化铵、乙酰半胱氨酸、溴已新作用、用途、用法、不良反应及注意事项

2.右美沙芬、苯佐那酯、苯丙哌林、羧甲司坦特点

3.熟悉用药与护理

1

16

第十六章

消化系统药

第一节:助消化药 

熟悉稀盐酸、胃蛋白酶、胰酶、乳酶生、食母生的作用、用途

1

第二节:抗消化性溃疡药

1.掌握雷尼替丁、奥美拉唑、枸橼酸铋钾作用、用途、不良反应

2.法莫替丁、丙谷胺、哌伦西平、硫糖铝特点

3.熟悉用药与护理

1

第三节:泻药与止泻药

 

1.掌握硫酸镁、酚酞、甘油、苯乙哌啶、洛哌丁胺、鞣酸蛋白、药用炭的作用及用途

2.熟悉用药与护理。第四节止吐药与催吐药

3.掌握胃复安、吗丁作用、用途及药物相互作用

4.熟悉奥丹西隆、地芬尼多、西沙比利作用特点

1

17

第十七章

作用于血液系统药物

第一节:抗贫血药

1.掌握铁制剂、叶酸、VBz的体内过程、作用、用途、不良反应

2.熟悉用药与护理

1

节:影响血凝过程的药物

1.堂握肝素、华法林、VitK、氨甲苯酸的作用、用途、不良反应。

2.熟悉枸橼酸钠、抑肽酶、垂体后叶素、尿激酶、链激酶的作用特点

1

第三节血容量扩充剂

3.熟悉右旋糖酐70右旋糖酐40右旋糖酐10的作用、用途、不良反应用药与护理

1

18

第十

作用与子宫的药物

作用与子宫的药物

1.掌握缩宫素、麦角新碱的作用、用途、禁忌症

2.熟悉PGE、PGF2、米非司酮、羟苄羟麻黄碱

3.熟悉用药与护理

1

19

第十

肾上腺素皮质激素药

糖皮质激素

1.掌握糖皮质激素类药物的作用、用途、不良反应、给药方法

2.熟悉用药与护理

1

20

第二十章

抗甲状腺功能异常药

抗甲状腺功能亢进药

1.掌握硫脲类、大剂量碘作用原理、作用、用途、不良反应

2.熟悉小剂量碘、B受体阻断药的作用特点

3.熟悉用药与护理

1

21

第二十一章

抗糖尿病药

胰岛素

掌握胰岛素的药物制剂、作用、用途、不良反应

1

第二节口服降糖药

1.掌握磺酰脲类、双胍类的作用特点

2.熟悉用药与护理

1

22

第二十

抗菌药概论

第一节概念与术语

掌握抗菌药物、化学疗法、抗菌谱、抗菌活性、抑菌药、杀菌药等概念

1

第二节作用机制与耐药性

1.熟悉抗菌药物的作用机制

2.掌握耐药性的概念,熟悉耐药性产生机制

1

第三节抗菌药物的用药监护

掌握抗菌药物的合理用药原则及用药监护

1

23

第二十章抗生素

 

 

第一节内酰胺类

1.掌握青霉素G的理化性质、抗菌原理、作用、用途、不良反应及防治

2.掌握半合成青霉素的特点

3.掌握各类头孢菌素类药物的共同特点

4.熟悉β-内酰胺类药物的用药与护理

1

第二节大环内酯类

1.掌握红霉素的抗菌作用原理、抗菌谱、用途及主要不良反应

2.熟悉其他大环内酯类药作用特点

3.熟悉大环内酯类药的用药与护理氨基糖苷类药物的用药与护理

1

第三节氨基糖苷类

1.掌握氨基糖苷类药物的共性

2.掌握阿米卡星、庆大霉素、链霉素的抗菌作用、用途及不良反应

3.熟悉其他氨基糖苷类药物的特点

1

第四节四环素与氯霉素

1.掌握四环素的药动学特点、抗菌作用原理、抗菌谱及用途

2.掌握四环素类的主要不良反应及禁忌症

3.掌握氯霉素的主要不良反应

4.熟悉氯霉素的抗菌作用原理、抗菌普及用途

5.熟悉氯霉素类与四环素类的用药与护理

1

24

第二十章人工合成抗菌药

 

 

第一节喹诺酮类

掌握氟喹诺酮类的抗菌原理及共同特点

1

第二节磺胺类

1.掌握磺胺类药物的抗菌作用原理、抗菌谱、临床用途及不良反应

2.熟悉磺胺甲恶唑(SMZ)等药的特点

1

第三节甲氧苄啶

掌握甲氧苄啶的抗菌原理及特点

1

第四节硝基呋喃类

了解硝基呋喃类药物的特点

1

第五节用药与护理

熟悉人工合成抗菌药类的用药与护理

1

25

第二十

抗结核病药

抗结核病药

1.掌握一线抗结核药的作用原理、特点、用途、不良反应及防治

2.熟悉二线抗结核药的作用特点用药与护理

1

26

第二十

抗恶性肿瘤药

第一节概述

1.掌握抗恶性肿瘤药的分类及共同的不良反应

2.熟悉细胞增殖周期及药物对细胞增殖周期的影响

1

第二节常用的抗恶性肿瘤药

1.熟悉常用抗恶性肿瘤药的作用、用途、用法

2.熟悉抗恶性肿瘤药的用药与护理

1

27

第二十

解毒药

解毒药

1.掌握有机磷酸酯类急性中毒症状

2.掌握阿托品用药原则

3.掌握解磷定的作用、用途、不良反应及禁忌症

4.熟悉解毒药的用药与护理

1

合计

50

 

 

十二、心理护理学教学大纲

1、课程性质

护理心理学是医学心理学的一门主要分支学科,是护理专业的一门必修课。本课程的 内容将为从事护理专业的学员阐明心理社会因素对健康和疾病的作用和机理,寻求人类战胜 疾病、保持健康的心理途径,介绍心理学基础知识和心理卫生、应激与心身疾病、医患关系、 心理护理、变态心理、心理咨询和治疗等专业技能知识,为整个医疗卫生事业提出与心身相关的辩证观点和科学方法,同时提供恰当的临床技艺和合理的养生保健措施。

2、课程目标

1掌握病人的心理变化规律。

2)掌握心理学的基本知识及使用技术,从而寻求人类战胜疾病、保持健康的心理途径。

3为病人提供恰当的临床心理护理技艺和合理的养生保健措施,使病人得到最佳的身心护理

4掌握护士应具备的心理素质

5)培养其良好的心理素养,为日后的工作和学习打下坚实的基础

3、课程内容

序号

课程目标

学时

1

第一章

第一节:心理卫生的概述

1.掌握心理卫生的概念,熟悉医学模式的转化

2.了解有关医学心理学的几个基本问题

1

节:心理卫生的目标与意义

了解心理卫生工作的目标和意义

1

节:心理卫生研究的原则与方法

了解心理卫生研究的基本原则和方法

1

节:心理卫生的简史

了解心理卫生的简史

1

节:心理卫生的研究任务

了解心理卫生的研究任务

1

2

第二章 

心理的实质

 

第一节:心理现象

熟悉人的心理现象

2

第二节:心理的发展

1.熟悉心理发展的概念和个体心理发展

2.了解心理发展的条件

1

节:心理的实质

掌握心理的实质

1

3

第三章

心理学的主要学派。

 

第一节:精神分析学派

1.熟悉精神分析学说的主要理论观点

2.精神分析学派的理论和实践意义、局限性

2

第二节:行为主义学派

1.熟悉行为主义学派的主要理论观点

2.行为学派的理论和实践意义、局限性和进展

2

第三节:心理生理学派

1.熟悉心理生理学派的主要理论观点

2.了解心理生理学派的理论和实践意义

1

第四节:人本主义学派

1.熟悉人本主义学说比较著名的观点

2.了解人本主义学说的理论和实践意义

2

第五节:认知学派

了解认知学派的理论观点

1

4

第四章

心理过程与人格

第一节:认识过程

1.感觉的概念,熟悉感受性变化的规律

2.熟悉知觉的特征、知觉的概念、种类及错觉

3.掌握记忆的概念、艾宾浩斯遗忘规律及记忆的培养,熟悉记忆的分类,了解记忆的过程

4.掌握思维的概念、特征、解决问题的思维、思维的品质及其培养,维的分类、形式、过程

5.掌握想象的概念,了解想象的种类

6.掌握注意的概念、分类及注意的品质

2

第二节:情绪情感过程

1.情绪情感的概念、作用及良好情绪的培养

2.了解情绪情感的内容、情绪情感的生理机制

1

节:意志过程

1.掌握意志的概念,熟悉意志的品质及培养

2.了解意志行动的特征及心理过程

1

节:人格

1.掌握人格的概念

2.了解人格的形成和发展、人格的特征

2

5

第五章

同年龄阶段的心理卫生

 

第一节:儿童心理卫生

1.掌握儿童期的心理保健了

2.熟悉儿童心理行为训练

3.了解儿童期心身发展的特征

2

第二节:青少年心理卫生

1.掌握青少年的心理保健

2.了解青少年心身发展中的常见问题

3.青少年心身发展的特点

2

节: 中年人的心理卫生

1.熟悉中年人的心理保健

2.了解中年人心理发展中的常见问题

2

节: 老年人的心理卫生

1.熟悉老年人的心理保健

2.了解老年人心理发展中的常见问题

2

6

第六章

应激与心身疾病

 

第一节:应激及其调节

心理应激的应对,熟悉应激、应激源和应激反应的概念、应激的心理反应、应激对健康的影响

1

第二节:心身疾病概述

1.掌握心身疾病的概念

2.了解心身疾病的特点、范围及研究重点

1

第三节:心身疾病的原因

熟悉心身疾病的原因

1

第四节:常见的心身疾病

1.心身疾病的诊断、治疗和预防原则

2.了解心身疾病的诊断、治疗和预防原则

2

7

第七章

医患关系

第一节:概述

1.掌握医患关系的概念

2.了解医患关系的重要性

1

第二节:人际关系的基本理论

了解认知平衡理论、相互作用理论、强化理论

2

第三节:医患关系模式

医患关系模式类型,医患关系模式的转化

1

第四节:人际沟通

掌握与患者沟通的技巧,熟悉人际吸引的概念、影响人际吸引的因素,了解沟通的概念

1

8

第八章

心理护理

 

第一节:概述

掌握心理护理的概念,熟悉心理护理的方法,了解心理护理的目标、原则和特点

1

第二节:心理护理程序

熟悉心理护理程序。

1

第三节:病人常见心理问题

1.病人常见心理问题的诊断及护理,

2.掌握病人常见心理问题的诊断及护理。

1

第四节:心理护理在临床中的应用

熟悉不同治疗环节的心理护理、不同类别病人的心理护理及特殊病人的心理护理

1

节:护理人员应具备的心理品质

熟悉护理人员应具备的心理品质及其培养

1

9

第九章

心理学的基本技能

 

第一节:心理咨询

1.掌握心理咨询的概念

2.熟悉心理咨询的形式

3.了解心理咨询的范围

4.心理咨询者应具备的条件及注意事项

2

第二节:心理测验

1.掌握心理测验的概念

2.熟悉心理测验常用的方法

3.了解心理测验的分类

4.心理测验中常见的几个概念

1

第三节:心理治疗

1.掌握心理治疗的概念

2.熟悉常用的心理治疗方法

3.了解心理治疗的简史、分类

1

合计

40

4、教学实施

1理论教室内配置黑板、实训教具投影仪、计算机等多媒体教学设备。

2本学科适用于这些方法气质调查实验  性格测验 症状自评量表的测试 抑郁自评量表的测试放松训练心理治疗录相。

3引导文法、案例分析、情景模拟、实训操作、模拟训练、现场参观等,并列明在教学过程中所需要的基本实验实训仪器、设备、教学辅助设施等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

十三、社区护理学教学大纲

1、课程性质

社区护理学是研究家庭和个人、组织和群体以及社区等不同护理对象的健康问题以及运用社区护理的基本理论知识、方法和技术对不同护理对象实施护理的一门学科。其内容包括社区护理学涉及的基本概念与理论,以及促进和维护社区人群健康的基本理论知识和方法、技术。本课程的任务是培养学生树立初级卫生保健意识,注重群体健康,理论联系实际,提高实践能力。

2、课程目标

1掌握有关社区、社区护理、社区卫生服务的基本概念,社区护理工作的性质、意义及发展方向

2掌握社区护理常用的方法与技术,并能运用护理程序开展社区护理工作

3掌握以家庭为中心、以群体组织为中心的护理,社区中慢性病人、传染病人管理以及康复护理

4掌握社区灾害预防、管理与急救常识

5)认真学习、为今后的实践工作打下良好的理论基础

3、课程内容

序号

课程目标

学时

1

第一章

社区护理概论

第一节:社区卫生服务

了解医疗卫生体系、医疗卫生保健体系的组成

1

第二节:社区护理

1.熟悉社区卫生服务体系的组成

2.社区护理工作内容、社区护士的角色与能力要求

1

第三节:社区护理的发展方向

掌握社区护理的发展方向

2

2

第二章

社区护理方法与技术

第一节:家庭访视

1.了解家庭访视的目的

2.健康普查和保健指导的目的及意义

3.社区护理常用的流行病学研究和统计方法

2

第二节:健康普查和保健指导

1.熟悉家庭访视对象及访视次数

2.家庭访视的内容健康普查的内容

3.健康普查的步骤,社区护士在健康普查中的作用

1

第三节:社区组织活动

1.熟悉健康普查的评价

2.开展社区组织活动的方法和技术

3.流行病学调查在社区护理中的应用

1

第四节:社区流行病学调查

1.掌握家庭访视的过程

2.常用的生命统计指标和方法

2

3

第三章

以家庭为中心的护理

第一节:家庭健康护理概述

1.家庭的发展阶段、家庭的功能及特点

2.家庭健康护理的相关理论和应用

1

第二节:家庭健康护理程序

1.熟悉家庭的定义、家庭健康护理程序

2.家庭健康护理的概念、护理的原则、评估内容

2

4

第四章

以群体组织为中心的护理

第一节:妇幼健康管理

了解学校健康护理概述,职业危害

1

第二节:学校保健管理

1.女性健康管理、儿童健康管理

2.学校健康护理的工作内容

3.职业保健护理的工作内容

2

第三节:职业保健护理

掌握青春期、更年期健康保健,基本的概念

1

5

第五章

以社区为中心的护理

第一节:社区护理评估

了解社区资料分析,确定优先顺序社区护理实施

1

第二节:社区护理诊断

熟悉社区护理诊断,制定护理目标

1

第三节:社区护理计划

熟悉选择护理干预,形成书面护理计划

1

第四节:社区护理实施、护理评价

掌握按护理程序的方法开展以社区为中心的护理的步骤,评估时收集资料的内容及方法

2

6

第六章

慢性病及传染病的社区管理与病人的居家护理

第一节:慢性病与社区护理

主要慢性病的发病趋势,慢性病的特点及危险因素,慢性病对病人及其家庭的影响,传染病的基础知识

1

第二节:常见慢性病的社区管理与病人的居家护理

1.熟悉社区护士在慢性病管理中的角色,

2.传染病的社区管理

2

第三节:常见传染病的社区管理与病人的居家护理

1.原发性高血压的社区管理与病人的居家护理

2.糖尿病的社区管理与病人的居家护理

3.癌症的社区管理与病人的居家护理

4.冠心病的社区管理与病人的居家护理

5.脑卒中的社区管理与病人的居家护理

6.常见传染病的社区管理与病人的居家护理

2

7

第七章

健康促进与健康教育

第一节:概述

健康教育的理论模式,实施健康促进活动的基本程序

1

第二节:健康教育的基本理论与方法

健康教育、健康促进的概念,社区健康教育的程序

1

第三节:健康促进的计划与实施

健康教育的原则与方法,社区常见的健康促进活动

1

8

第八章

社区康复护理

第一节:概述

了解康复与康复医学,康复医学评定

2

第二节:康复评定与常用康复护理技术

熟悉社区康复与社区康复护理,康复护理程序及常用护理技术

2

第三节:社区常见病伤残病人的康复护理

掌握脑血管意外偏瘫病人康复护理,精神分裂症病人的社区康复护理

2

9

第九章

环境卫生

第一节:环境卫生概述

解环境及环境污染现状,环境卫生相关法规及环境教育天气、气候与健康大气污染水污染

1

第二节:大气环境与水

熟悉居住环境的基本条件,一次性生活用品与洗涤剂对环境的污染生活垃圾的处理

1

第三节:生活环境与生活垃圾

掌握基本概念,大气污染及水污染对人体健康的影响

1

10

第十章

社区灾害与急救

第一节:社区灾害护理与管理

了解灾害概述,社区灾害的预防与管理

1

第二节:社区灾害的应对护理与管理

熟悉现场医疗护理服务管理,预检分诊救护,封闭空间与健康管理,灾害重建期的健康管理内容灾害修复期居民的健康管理

2

第三节:社区灾害重建期的健康管理

基本概念,伤病员的救护和转运

2

合计

40

 

 

 

十四、护理礼仪与人际沟通教学大纲

1、课程性质

本课程是遵循“以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准”的职业教育思想,以现代医学模式对护理人员的要求为出发点,以能力为本位,以技能为核心,以符合职业特点和就业需求为要求,重点培养学生良好的行为规范和职业素养。

2、课程目标

1掌握礼仪的基本内涵

2了解礼仪知识,懂得遵守礼仪的重要性

3培养学生的现代交际素质,适应现代社会和职业需要

3、课程内容

序号

学习内容

课程目标

学时

1

第一章

礼仪与护理礼仪

护理礼仪的意义和方法

1.掌握礼仪的含义、特征、基本原则;

2.熟悉国际礼仪的通则;

3.了解礼仪的发展过程。

2

2

第二章

日常社交

交际礼仪、公共场所礼仪、涉外礼仪

1.介绍的含义、作用、称谓的原则;

2.掌握握手礼的基本要求。

2

3

第三章

护士基本礼仪

基本原则、仪容修饰、目光表情

1.掌握仪容礼仪的原则;

2.掌握护士的表情;

3.熟悉头发的保养与修饰。

2

4

第四章

护士工作礼仪

护理工作礼仪的概述;岗位护理礼仪;同事间交往的礼仪

1.病区护理工作礼仪和护理交接班礼仪;

2.熟悉护理礼仪的基本要求。

2

5

第五章

人际关系

人际关系的概述;护理工作中的人际关系

1.掌握人际关系的含义、人际交往理论;

2.熟悉人际关系的特点、人际认知的特点、印象的形成及建立良好关系的策略。

2

6

第六章

人际沟通

人际沟通的概述;护士人际沟通能力的培养

1.熟悉培养护士人际沟通能力的必要性;

2.了解人际沟通与人际关系之间的关系。    

2

7

第七章

护士工作中的语言沟通

护理语言沟通的概述;护理口头语言沟通;护理书面语言沟通

1.掌握护理语言沟通的内涵;

2.熟悉护理语言沟通应遵循的原则。

2

8

第八章

护理工作中的非语言沟通

非语言沟通的概述、非语言沟通的主要形式

1.掌握非语言沟通的定义、目光注视部位及人际空间距离的层次;

2.熟悉非语言沟通的特点、主要形式及护士非语言沟通的基本要求。

2

9

第九章

护生实习礼仪

护生实习礼仪概述;护生与医务人员的沟通礼仪;护理与患者沟通的礼仪;护生在临床实习期间易出现的礼仪问题

1.掌握护生与患者的沟通礼仪;

2.掌握护生与带教老师的沟通礼仪。

2

10

第十章

护生求职礼仪

护生求职礼仪概述;书面求职礼仪;面试礼仪

1.了解求职礼仪的特点;

2.掌握求职信礼仪规范及书写规范。

2

合计

20

十五、基础护理学教学大纲

1、课程性质

本课程重点介绍了护理学的基本任务和科学的护理工作方法,提供和满足护理对象安全、舒适及基本需要的具有共性的护理技术和操作原理,是继续学习临床护理课程的重要保证。全书共分十五章,内容包括医院内感染的预防和控制、给药、协助病人排泄法、急救技术等。全书内容涵盖面广,注重基础,又突出重点,力求反映临床护理和护理研究的最新成果。

2、课程目标

1学生通过教学活动和护理实践

2全面系统地掌握基础护理的理论知识和护理操作技能

3满足护理对象的生理、心理和社会需求

4提高发现问题、分析问题和独立处理问题的能力

5)具备良好的道德修养和素质

6)充分认识护理专业的社会地位、作用和护士的自身价值

3、课程内容

序号

课程目标

学时

1

第一章

医院和病员的住院环境

医院和病员的住院环境

1.了解医院的组织结构和任务

2.熟悉病区环境管理要求和病员护理单元的设备

3.掌握备用床、暂空床和麻醉床的铺法

4.掌握有人床整理法及更换床单法

2

2

第二章

病员入院和出院的护理

病员入院和出院的护理

1.熟悉病员入院和出院的护理

2.掌握病员搬运法及其注意事项

2

3

第三章

医院感染的预防与控制

医院感染的预防与控制

1.了解医院内感染概况及隔离的基本知识

2.熟悉常用物品的清洁、消毒、灭菌方法和保养原则

3.熟悉隔离原则及隔离种类

4.掌握各类消毒、灭菌的方法及常用化学消毒剂的药名、作用、浓度、消毒时间及注意事项

5.掌握隔离技术操作方法

2

4

第四章

卧位和安全的护理技术

卧位和安全的护理技术

1.了解病员卧位和安全的意义

2.掌握常用几种卧位法。

3.熟悉病室中的安全设施,掌握保护具的使用方法

4.掌握协助病员更换卧位法

2

5

第五章

病员的清洁护理技术

病员的清洁护理技术

1.了解作好清洁护理工作的重要性

2.熟悉晨晚间护理的内容

3.掌握清洁护理的各项操作方法

2

6

第六章

生命体征的评估及测量

生命体征的评估及测量

1.了解测量体温、脉搏、呼吸及血压的重要性

2.熟悉异常体温、脉搏、呼吸、血压的观察

3.掌握体温、脉搏、呼吸、血压的测量法和记录法

4.掌握高热病人的护理要点

5.掌握体温计的清洁、消毒和检查法

2

7

第七章

病员的饮食护理

病员的饮食护理

1.了解饮食和人体健康及疾病痊愈的关系

2.熟悉医院饮食的种类和病区饮食的管理

3.掌握鼻饲法

4.掌握出入液量的记录法

2

8

第八章

冷和热疗法的应用

冷和热疗法的应用

1.熟悉冷和热的应用及其应用目的

2.熟悉影响冷、热疗效的因素,掌握应用冷、热疗法

3.掌握临床上常用的几种冷、热疗法

2

9

第九章

排泄护理技术

排泄护理技术

1.了解尿失禁、尿潴留、尿闭、腹泻、便秘、排便失禁和肠胀气的一般概念

2.了解尿、呕吐物及粪便肉眼观察的临床意义

3.熟悉排尿异常时的护理、洗胃法

4.掌握导尿术和灌肠法

2

10

第十章

药物疗法和过敏试验法

药物疗法和过敏试验法

1.掌握口服给药法、注射原则和各种注射法

2.熟悉各种药物过敏试验的方法

3.掌握试验药液的配制法

4.掌握青霉素过敏反应的临床表现和过敏性休克的急救措施

2

11

第十一章

输液和输血法

输液和输血法

1.了解中心静脉输液法和静脉留置针输液法

2.了解微量泵的使用方法

3.了解防止和消除微粒污染的措施

4.熟悉输液反应、输血反应及并发症的防治

5.熟悉血液制品的种类及其应用

6.掌握周围静脉输液和输血的操作方法

7.掌握输液故障的排除

2

12

第十二章

标本采集技术

标本采集技术

1.了解标本采集的意义

2.熟悉标本采集的原则

3.掌握各种标本采集法

2

13

第十三章

病情的观察及危重症的抢救护理

病情的观察及危重症的抢救护理

1.了解病情观察的意义

2.熟悉病情观察的方法

3.了解抢救工作的组织管理及抢救室设备

4.掌握常用抢救技术、危重病人的护理

2

14

第十四章

临终关怀

临终关怀

1.了解临终护理概况

2.熟悉临终关怀的内容

3.掌握临终病人的生理、心理变化及护理

4.掌握尸体料理的方法

2

15

第十五章

医疗文件的记录和保管

医疗文件的记录和保管

1.了解医疗文件的重要性及书写和保管要求

2.掌握医疗文件的使用和记录方法

3.实践教学内容

2

合计

30

 

 

 

十六、传染病护理学教学大纲

1、课程性质

传染病护理学是一门实践性强的学科,又是一门特殊的临床学科。因此,教学应注意理论联系实际,力求以辩证唯物主义思想、应用发展的观点来组织教学。讲授时要概念准确清楚,重点突出常见传染病的流行病学特点、诊治要点以及预防措施,要求层次分明,并注意反映本学科新的进展和动态,重视本学科在实践中的具体应用。

2、课程目标

1理解传染病的基本概念,了解传染病的基本特征及流行的基本条件

2了解常见传染病的临床特征和预防措施

3了解传染病护理的基本内容和工作方法,理解消毒、隔离方法和常见传染病的护理内容

4能够初步辨认常见传染病的症状,提供基本的护理服务

5)能够进行正确的卫生宣教和保健指导

3、课程内容

序号

课程目标

学时

1

第一章

传染病

第一节:概述

1.掌握传染病护理学的范畴

2.了解传染病护理学的进展

2

2

第二章

总论

第一节:传染过程

传染病的流行过程、特征、诊断及预防原则

2

第二节:传染病流行3个环节

1.熟悉传染过程及治疗原则

2.了解传染病和传染病学的概述

2

3

第三章

病毒感染病毒性肝炎

第一节:概述

病毒性肝炎分类、诊断、鉴别诊断和检查

2

第二节:病原学

熟悉防治原则

2

第三节:治疗

1.了解各型病毒的主要特点

2.掌握病毒性乙型肝炎的病因、临床表现、诊断与治疗、预防

2

4

第四章

传染病分类呼吸道传播

 

第一节:流行性脑脊髓膜炎

1.本病的传染源、临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉本病的传播途径、鉴别诊断

3.了解本病的发病机制与病理

2

第二节:伤寒与副伤寒

1.本病的传染源、临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉本病的传播途径、鉴别诊断

3.了解本病的发病机制与病理

2

第三节:细菌性痢疾

1.本病的传染源、临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉本病的传播途径、鉴别诊断

3.了解本病的发病机制与病理

2

第四节:霍乱

1.本病的传染源、临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉本病的传播途径、鉴别诊断

3.了解本病的发病机制与病理。

2

5

第五章

传染病的分类

第一节:流行性乙型脑炎

1.本病的传染源、临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉本病的传播途径、鉴别诊断

3.了解本病的发病机制与病理

2

第二节:狂犬病

1.本病的传染源、临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉本病的传播途径、鉴别诊断

3.了解本病的发病机制与病理

2

第三节:流行性感冒

1.本病的传染源、临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉本病的传播途径、鉴别诊断

3.了解本病的发病机制与病理

2

第四节:传染性非典型肺炎

1.本病的传染源、临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉本病的传播途径、鉴别诊断

3.了解本病的发病机制与病理

2

第五节:流行性出血热

1.本病的传染源、临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉本病的传播途径、鉴别诊断

3.了解本病的发病机制与病理

2

第六节:艾滋病

1.本病的传染源、临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉本病的传播途径、鉴别诊断

3.了解本病的发病机制与病理

2

6

第六章

钩端螺旋体病

第一节:钩端螺旋体病护理

1.本病的传染源、临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉本病的传播途径、鉴别诊断

3.了解本病的发病机制与病理

2

7

第七章

原虫感染

第一节:疟疾

1.本病的传染源、临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉本病的传播途径、鉴别诊断

3.了解本病的发病机制与病理

2

8

第八章

蠕虫感染日本

第一节:血吸虫病

1.本病的传染源、临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉本病的传播途径、鉴别诊断

3.了解本病的发病机制与病理

2

合计

34

4、教学实施

1理论教室内配置黑板、实训教具投影仪、计算机等多媒体教学设备。

2本课程教学主要采用讲授、自学、讨论、作业、角色互换、互动、幻灯、录像、实践等多种形式。

3各论部分重点介绍我国当前常见病的临床特点、流行特征、诊断、预防和护理等内容,同时关注学科进展和护理新理念、新技术,对教材内容进行了适当的调整和拓展。

 

 

 

 

 

 

 

 

十七、妇产科护理学教学大纲

1、课程性质

《妇产科护理学》是一门诊断并处理女性对现存和潜在健康问题的反应为妇女健康提供服务的科学,也是现代护理学的重要组成部分。通过本课程的学习,结合实验实习,在学好理论和掌握技术的同时,发挥护理特有职能,为患者提供缓解痛苦、促进康复的护理活动帮助护理对象尽快获得生活自理能力,为健康女性提供自我保健知识、预防疾病并维持健康状况。

2、课程目标

1培养学生独立思考、分析和解决问题的能力

2能结合护理对象的实际情况,制定相应的护理计划

3)掌握妇产科护理学内容包括孕产妇的护理、妇科疾病患者的护理、计划生育指导等内容

3、课程内容

序号

课程目标

学时

1

第一章

妊娠期妇女的护理

第一节:妊娠生理

1.了解受精与着床

2.熟悉胎儿附属物的形成,掌握其功能

3.了解胎儿发育及生理特点

1

第二节:妊娠期妇女生理及心理变化

1.妊娠期生殖系统、乳房、循环及血液系统的变化

2.了解妊娠期其他系统的变化

3.熟悉妊娠期妇女的心理变化

1

第三节:妊娠诊断

掌握妊娠各期孕妇的表现

1

第四节:妊娠期营养

1.了解妊娠期营养的护理评估,熟悉护理诊断

2.熟悉妊娠期营养的护理措施第

1

第五节:妊娠期管理

1.了解妊娠期妇女的病史评估

2.掌握妊娠期妇女的身体评估

3.熟悉妊娠期妇女的心理社会评估、高危因素评估

4.熟悉妊娠期妇女的护理诊断

5.一般护理、心理护理、健康教育,掌握症状护理

1

第六节:分娩的准备

1.了解先兆临产、分娩的物品准备、产前运动

2.熟悉减轻分娩不适的方法

3.掌握护理程序在分娩准备中的应用

1

2

第二章

分娩期妇女的护理

第一节:分娩期妇女的护理

1.熟悉影响分娩的因素

2.掌握枕左前位的分娩机转

3.熟悉分娩三个产程的临床表现

4.分娩期妇女的护理评估、诊断、目标、措施

5.了解分娩期妇女焦虑、疼痛的护理评估,熟悉其护理诊断和护理措施

1

3

第三章

产褥期母婴的护理

第一节:产褥期母婴的护理

1.了解产褥期的妇女的生理调适、心理调适

2.熟悉产褥期的临床表现及处理

3.熟悉护理评估、护理诊断及护理目标

4.掌握产褥期的护理措施

5.了解正常新生儿的生理特点、行为特征

6.正常新生儿的护理评估、诊断、目标、措施

1

4

第四章

高危妊娠妇女的护理

第一节:高危妊娠妇女的护理

1.高危妊娠的定义、范围、监护措施、处理原则

2.熟悉护理评估、诊断、目标,掌握护理措施

1

5

第五章

妊娠期并发症妇女的护理

 

第一节:妊娠早期出血性疾病的护理

1.了解流产、异位妊娠的概念、病因、病理

2.流产、异位妊娠的护理评估、诊断、目标、措施

1

第二节:妊娠晚期出血性疾病的护理

1.了解前置胎盘、胎盘早剥的概念、病因、病理

2.熟悉前置胎盘、胎盘早剥的护理评估、诊断、目标,掌握护理措施

1

第三节:妊娠高血压疾病

1.了解妊娠高血压疾病的概念、病理

2.妊娠高血压疾病的护理评估、诊断、目标

3.了解羊水过多、过少、早产及双胎妊娠的疾病概要

4.熟悉护理评估及护理要点

1

6

第六章

妊娠合并症妇女的护理

第一节:妊娠合并症妇女的护理

1.了解奸娠合并心脏病、肝炎的疾病概要

2.熟悉妊娠合并心脏病、肝炎的护理评估、诊断、目标,掌握护理措施

1

7

第七章

异常分娩妇女的护理

第一节:产力异常

1.熟悉产力异常的病因、临床表现,对母儿的影响

2.熟悉护理评估、诊断、目标,掌握护理措施

1

第二节:产道异常

1.了解骨盆狭窄的分类,对母儿的影响及处理原则

2.了解软产道的临床表现及处理

3.熟悉护理评估、诊断、目标,掌握护理措施

1

第三节:胎位异常

1.了解胎位异常的临床表现及对母儿的影响及处理原则熟悉护理评估、诊断、目标,掌握护理措施

2.了解过度焦虑与恐惧的病因,对母儿的影响

1

8

第八章

分娩期并发症的护理

第一节:胎膜早破

1.了解胎膜早破的临床表现及治疗原则

2.熟悉护理评估及护理要点

1

第二节:产后出血

1.掌握产后出血的病因、临床表现及处理原则

2.熟悉护理评估、诊断及目标,掌握护理措施

1

第三节:子宫破裂

1.子宫破裂

2.熟悉子宫破裂的病因、临床表现及处理原则

3.掌握护理评估及护理要点

1

第四节:羊水栓塞

1.了解羊水栓塞的疾病概要

2.熟悉护理评估及护理要点

1

第五节:胎儿窘迫

1.胎儿窘迫的病因、病理生理、临床表现及处理原则

2.熟悉护理评估、诊断、目标,掌握护理措施

1

9

第九章

产后并发症妇女的护理

第一节:产后并发症妇女的护理

1.产褥感染、泌尿系统感染、产后心理障碍的疾病

2.熟悉护理评估、诊断、目标,掌握护理措施

1

10

第十章

高危新生儿的护理

第一节:高危新生儿的护理

1.了解新生儿窒息、新生儿产伤的疾病概要

2.熟悉高危新生儿的护理评估及护理要点

2

11

第十一章

妇科病人护理计划的制定

第一节:妇科病人护理计划的制定

1.了解妇科护理病史的特点

2.掌握妇科检查及常用特殊检查的护理配合

2

12

第十二章

女性生殖系统炎症的护理

第一节:女性生殖系统炎症的护理

1.了解外阴及阴道炎、慢性宫颈炎、盆腔炎及性病的疾病概要

2.熟悉生殖系统炎症的护理评估、诊断、目标,掌握护理措施

2

13

第十三章

月经失调病人的护理

第一节:功能失调性子宫出血

1.了解功血的分类、病生、临床表现及处理原则

2.熟悉护理评估、诊断、目标,掌握护理措施

1

第二节:闭经

1.了解闭经的分类、临床表现及处理原则

2.熟悉护理评估及护理要点

1

第三节:痛经

1.了解痛经的疾病概要

2.熟悉护理评估及护理要点

1

第四节:经前期紧张综合征

1.了解经前期紧张综合征的疾病概要

2.熟悉护理评估及护理要点

1

第五节:围绝经期综合征

1.了解疾病概要

2.熟悉护理评估及护理要点

1

14

第十四章

妊娠滋养细胞疾病病人的护理

第一节:妊娠滋养细胞疾病病人的护理

1.了解葡萄胎、侵蚀性葡萄胎、绒癌的病理、临床表现及治疗

2.熟悉护理评估、诊断、目标,掌握护理措施

3.掌握化疗病人的护理措施

2

15

第十五章

腹部手术病人的护理

第一节:腹部手术病人的护理

1.宫颈癌、子宫肌瘤、子宫内膜癌、卵巢肿瘤概要

2.熟悉宫颈癌、子宫肌瘤、子宫内膜癌、卵巢肿瘤的护理评估、诊断、目标,掌握护理措施

3.熟悉腹部手术前、后病人的护理评估、诊断、目标,掌握护理措施

1

16

第十六章

外阴阴道手术病人的护理

第一节:外阴阴道手术病人的护理

1.熟悉外阴、阴道手术病人的术前、术后的护理评估、诊断及目标,掌握护理措施

2.了解外阴阴道创伤、外阴痛、处女膜闭锁、先天性无阴道、尿痿、子宫脱垂的疾病概要

3.熟悉外阴阴道疾病的护理评估及护理要点

2

17

第十七章

不孕症妇女的护理

第一节:不孕症妇女的护理

1.了解不孕症的病因及处理原则

2.熟悉护理评估及护理要点

3.了解辅助生育技术的分类、原理、技术步骤及孕产期并发症,熟悉护理要点

2

18

第十八章

计划生育妇女的护理

第一节:计划生育妇女的一般护理

1.药物避孕、工具避孕、安全期避孕法的使用方法

2.避孕方法的护理评估、诊断、目标,掌握护理措施

1

第二节:避孕方法及护理

1.熟悉护理评估、护理诊断/问题

2.了解护理目标和评价

3.掌握护理措施

2

第三节:女性绝育方法及护理

1.了解输卵管结扎术的手术步骤

2.熟悉护理评估及护理要点

2

第四节:终止妊娠方法及护理

1.药物流产、人工流产、利凡诺引产、水囊引产的概念

2.熟悉护理评估、诊断、目标,掌握护理措施

2

19

第十九章 妇产科诊疗手术病人的护理

第一节:妇产科诊疗手术病人的护理

1.了解妇产科常用诊疗手术的适应征、禁忌征、用物准备、手术步骤及注意事项

2.掌握妇产科常用诊疗手术病人的护理要点

1

20

第二十章妇产科常用护理技术

第一节:妇产科常用护理技术

1.了解外阴冲洗术、阴道灌洗术、会阴湿热敷及阴道及宫颈上药法的目的、用物准备

2.掌握其护理操作及注意事项

2

合计

40

4、教学实施

1理论教室内配置黑板、实训教具投影仪、计算机等多媒体教学设备。

2使学生掌握妇产科护理的知识与技能,课程通过、项目导向设计教学单元采用多元化理—实一体教学。

3引导文法、案例分析、情景模拟、实训操作、模拟训练、现场参观等,并列明在教学过程中所需要的基本实训仪器、设备、教学辅助设施等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

十八、精神科护理学教学大纲

1、课程性质

精神科护理学是以护理心理学为基础,以人类异常的精神活动与行为的护理、保健、康复为研究对象,对精神病人实施整体护理的一门独立学科。精神病人在病态支配下生活不能自理,甚至出现危害自身、他人乃至集体和社会的行为,其本身却缺乏对病态的判断和认知。精神科护理旨在有效运用护理程序,帮助病人正确认识疾病,恢复并维持身心健康,保障病人自身及社会的安全。精神科护理学主要内容包括精神科护理的发展史精神疾病的病因、诊断及分类,症状学,精神科护理基本技能,精神科危机事件的防范及护理,对各种精神疾病患者的护理,精神科的药物治疗、电抽搐治疗、心理治疗等及护理,社区精神卫生等。

2、课程目标

1了解包括精神因素在内的社会心理因素对人体健康和疾病的影响

2了解心理治疗的基本知识,能初步对常见的精神疾病病人进行有效的护理

3讲课内容以临床各科在日常工作中可能经常遇到的与精神科有关的护理问题为主

4将课堂理论与临床实践相结合

5)掌握精神状况检查的方法

6)了解常见疾病的诊治原则

7培养学生独立思考和分析问题的能力

3、课程内容

序号

学习内容

课程目标

学时

1

第一章

绪论

精神医学发展史国内外精神医学发展,现代精神科护理的内容与要求护理工作的内容与特点、护理人员的素质要求

1.了解精神科护理学的学科任务、内容、发展

2.精神障碍、精神病学和精神科护理学的概念

3.现代精神科护理工作的内容和要求

2

2

第二章

精神疾病的基本知识

精神疾病的病因学,分类学,症状学

1.了解精神疾病的常见病因、分类及诊断标准

2.熟悉精神疾病常见症状的特点和概念

3.掌握精神疾病的常见病因、分类、特点和概念

2

3

第三章

精神科护理的基本技能

与精神疾病患者接触和护患关系的建立,精神科基础护理,组织与管理

1.与精神疾病患者接触和建立护患关系的要求

2.熟悉精神疾病的观察和记录

3.精神科基础护理和精神疾病患者组织与管理

2

4

第四章

精神疾病患者危机状态的防范和护理

暴力行为的防范和护理,走出、木僵、噎食、和护理

了解上述精神疾病患者的防范和护理

2

5

第五章

器质性精神障碍患者的护理

器质性精神障碍的共同临床特点谵妄、痴呆、依赖与戒断综合征及护理

1.器质性精神障碍的分类、临床特点及治疗原则

2.熟悉器质性精神障碍患者的护理

3.掌握谵妄、痴呆的临床特点;器质性精神障碍患者的护理

2

6

第六章

精神分裂症患者的护理

精神分裂症的临床特点精神症状、临床分型、治疗原则与预后及护理

1.了解精神分裂症的基本概念、病因及治疗原则

2.熟悉精神分裂症的临床特点

3.掌握精神分裂症的临床特点、护理

2

7

第七章

情感性精神障碍(心境障碍)患者的护理

情感性精神障碍的临床特点临床症状(躁狂状态、抑郁状态)治疗与预后及护理

1.了解心境障碍的病因和治疗原则

2.熟悉心境障碍的临床特点

3.心境障碍的定义及分类、心境障碍患者的护理

2

8

第八章

应激相关障碍、神经症患者的护理

应激相关障碍的临床特点及护理,应激相关障碍的临床特点及护理

1.了解应激相关障碍、神经症病因及治疗原则

2.熟悉应激相关障碍、神经症的临床特点及分类

3.掌握应激相关障碍、神经症的定义;应激相关障碍、神经症障碍的护理

2

9

第九章

老年精神障碍患者的护理

老年精神障碍的临床特点及护理

1.了解老年期生理、心理、社会学特点

2.掌握老年期精神障碍患者的特点与护理

2

10

第十章

儿童青少年精神障碍患者的护理

儿童青少年精神障碍的临床特点及分类,常见儿童青少年精神障碍的临床特点及护理

1.了解儿童青少年精神障碍病因及治疗原则

2.熟悉儿童青少年精神障碍患者的分类及临床特点

3.掌握儿童青少年精神障碍的定义、儿童青少年精神障碍患者的护理

2

11

第十一章

精神疾病治疗过程的护理

精神药物治疗过程中的护理,电抽搐治疗与护理,心理治疗与护理,工娱和康复治疗与护理

1.了解精神药物治疗、电抽搐治疗过程的护理

2.熟悉心理治疗、工娱和康复治疗的护理

3.掌握精神药物治疗过程的护理;心理治疗、工娱和康复治疗的护理

2

12

第十二章

精神疾病患者的家庭护理及社区防治

精神疾病患者的家庭护理,精神疾病的社区防治

1.了解精神疾病患者的社区防治

2.熟悉精神疾病患者的家庭护理

3.掌握精神疾病患者的家庭护理、社区防治

2

合计

24

4、教学实施

1理论教室内配置黑板、实训教具投影仪、计算机等多媒体教学设备。

2教学活动主要采取讲授、临床见习等形式,通过提问、作业、测验等方法进行教学评价

3引导文法、案例分析、情景模拟、实训操作、模拟训练、现场参观等,并列明在教学过程中所需要的基本实验实训仪器、设备、教学辅助设施等。

 

 


第四部分 护理专业教学资源

一、专业带头人

序号

姓名

专业

年龄

学历

职称

职业资格

社会兼职

认定部门

专兼职

专业业绩

1

林玉梅

护理

42

本科

中级

公共营养师

 高级工

成都市人力资源和     社会保障 

在护理学方面有20多年临床实践经验,从教以来多次指导学生参加市级、省级职业技能竞赛养老护理员比赛项目,成绩优秀

2

廖国梅

护理

47

本科

中级

公共营养师

 高级工

江西省人社厅

在护理学方面有25年的临床实践经验,尤其是在母婴护理方面,从教以来多次指导学生参加市级、省级职业技能竞赛育婴员比赛项目,取得了优异的成绩。

二、本专业教师花名册

教师花名册

教师种类

序号

姓名

年龄

学历

职称

职业资格名称及等级

所任课程

有无企业实践经历

是否承担一体化教学

技术

理论

教师

1

章颖

28

本科

初级

育婴师 中级工

社区护理学


2

张庆艳

32

大专

初级

育婴师 中级工

护理礼仪与人际沟通


3

陈冠廷

27

本科

初级

育婴师 中级工

药理学



4

何艳红

24

大专


育婴师 中级工

老年护理学


5

付卫国

41

本科

中级

育婴师 中级工

外科护理学



6

刘露

30

本科

初级

育婴师 中级工

膳食营养学



7

吴慧琳

23

本科


育婴师 中级工

食品化学


8

张情

32

硕士

初级

育婴师 中级工

急救护理学


9

裴雪钦

32

本科

初级

育婴师 中级工

中医康复学


10

刘青

25

本科


育婴师 中级工

精神科护理



11

王肖慧

26

本科

初级

育婴师 中级工

妇产科护理学



12

崔登琦

28

本科

初级

育婴师 中级工

妇产科护理学


13

杨英

29

本科

初级

育婴师 中级工

外科护理学



14

杨晓雪

24

大专

初级

育婴师 高级工

内科护理学



实习指

导教师

15

艾永梅

47

本科

中级

育婴师 高级工

心理护理学

16

廖国梅

47

本科

中级

营养师 高级工

基础护理学


一体化教师

17

林玉梅

43

本科

初级

营养师 高级工

人体解剖学

18

谷艳

25

大专


妇幼保健员  高级工

婴幼儿护理

19

简冬梅

36

本科

初级

公共营养师  高级工

内科护理学

20

高瑞华

66

本科

中级

育婴师  高级工

预防医学

注:1.此表按专、兼职,按种类分别填写,标题注明教师种类,用括号注明专兼职;如:技术理论课教师花名册(专职)。

2.此表可续

 

 

 


三、实训设备清单

实习实

训场所

设备设施名称

规格型号

数量

购置价格

先进性

购置时间

工位数

基础护理实训室 1

护理床(床垫)

200*96*50cm

12

18000


2019.7

60

高压蒸汽灭菌器

多功能

6

6000

国内先进

2019.7

吸痰器

电动

6

6000


2019.7

超声雾化器

W001

6

6000

国内先进

2019.7

电动吸引器

YX932D

6

6000

国内先进

2019.7

电动洗胃机

SC-IA

6

48000

国内先进

2019.7

输液手臂

成人HS2

6

3000

国内先进

2019.7

青年模型(男)

CPR500S

3

3600


2019.7

大人体模型(女)

KMU/CPR500

3

3600


2019.7

高压蒸汽灭菌器

DGL-100G

1

5500

国内先进

2019.7

担架车(平车)

180*60

6

720


2019.7

CPR 模型(成人)

CPR500S

6

22800

国内先进

2019.7

紫外线消毒车

飞利浦

6

1200


2019.7

臀部直射模型

GPIA

6

2400


2019.7

胳膊模型儿童

HM/S33

6

3000


2019.7

小人体模型

50CM 男模

3

1200


2019.7

人体穴位模型

62CM 女模

2

2400


2019.7

人体解剖模型

顾诺

1

18000

国内先进

2019.7

人体骨架模型

170CM 骨骼

3

1200


2019.7

音响

XP-EXT1

1

3000


2020.9

空调

5P

1

8000


2020.9

老年照护实训室 2

老年洗澡床

隆世洲

3

52800

国内先进

2019.7

60

家庭自主护理床

欣旺

6

24000

国内先进

2019.7

老年人行动模拟装置

益模

6

30000

国内先进

2019.7

偏瘫、截瘫病人移位机

麦康信

6

38000

国内先进

2019.7

轮椅

KC-2

6

12000


2019.7

吞咽障碍理疗仪老年人训练康复器

DK-801T

1

8000

国内先进

2019.7

偏瘫病人护理床

200*90*50

2

12000


2019.7

老年床对接装置

小棉袄

1

14000

国内先进

2019.7

温热磁疗仪

XY-K-GC-II

1

157300

国内先进

2019.7

熏蒸治疗机

HYZ-IIIE

1

280000

国内先进

2019.7

 

 

 

 

 

 

孕婴护理实训室 3

暖箱

90*88*48

6

18000

国内先进

2019.7

 

 

 

 

 

 

60

光疗设备与用物

MBJ20

2

40000

国内先进

2019.7

新生儿模型

GPIA

6

48000

国内先进

2019.7

婴儿磅秤

12.7*5*1.8CM

6

600


2019.7

婴儿抢救车

304 不锈钢

6

6000


2019.7

小人体模型

CPR150

6

1200


2019.7

婴儿床单位

32*165

12

3600


2019.7

气管插管模拟人婴幼儿

KMU/FT335

6

24000

国内先进

2019.7

婴儿头部静脉

BOU/S6-2

6

9000

国内先进

2019.7

孕产妇营养监测系统

CONTEC

1

3000


2019.7

腹腔镜内窥镜模拟器械

京泽

2

10000

国内先进

2019.7

音响

XP-EXT1

1

3000


2020.9

空调

5P

1

8000


2020.9

急救护理实训室 4

心肺听诊与腹部触诊仿真电子标准化病人教学系统

GPI

1

76000

国内先进

2019.7

60

心电图机

PC-3000

1

24000

国内先进

2019.7

听诊器

鱼跃

12

1200


2019.7

医用储物柜

钢制

2

2400


2019.7

诊查床

中联

6

5000


2019.7

开放式内科护理学辅助教学系统

RM-KNK203

1

20000

国内先进

2019.7

换药车

60*40*86

6

6600

国内先进

2019.7

胃肠减压负压吸引器

100CM

1

300


2019.7

气管切开用物

13CM

12

1200


2019.7

换药及拆线用物

3M PICC

12

600


2019.7

口腔护理用物

成人

200

1000


2019.7

合计

1110420



240

 

 

 

 

 

 

 

 

第五部分 护理专业招生计划

 

一、招生对象

护理专业为全日制高级技工专业,取得中级职业资格人员、中职毕业生(同一大类专业)(学制两年),高中毕业生(学制3年),初中毕业生(学制4年)

二、招生计划

                          年份

人数

专业名称

2022

2023

2024

合计

护理

100

150

200

450

三、招生措施

新余市及江西省部分县、市设立招生办公室,对招生人员招生代理进行专业培训,使招生人员对我校的师资力量,实训设施设备,校园文化,课程结构等综合实力有一个基本的了解,明确学生在校能学到的专业知识操作技能,同时与当地中学紧密联系,有效高效及时的解决学生生源

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第六部分 护理专业建设方案

护理专业技术人才属于国家技能型紧缺人才,特别是随着临床医学技术水平的提高,疑难重症病人的诊断、治疗,复杂诊疗技术的广泛应用,大大提高了护理工作的技术含量,对护士的专业知识、技术水平和能力提出了新的要求。经济的发展和生活水平的提高,人们对家庭护理、保健护理和社区护理工作的要求和护理质量也提出了更高的要求,对高级护理人才的需求量相应增加。这些都为发展中、高职护理教育提供了广阔天地。

在调研当前从业人才状态的基础上,特制定了以高技能型人才能力为主线的人才培养方案

一、师资队伍建设

进一步加大师资引进和培养力度,增加数量、调整结构,使各学科的师资力量配置更加合理。

1、培养高层次专业带头人和学科带头人。培养高层次专业带头人1—2名,学科带头人5名。从学校具备副高及以上职称的护理专业人员中选拔部分教师作为专业带头人和学科带头人培养对象,通过参加学术交流与合作、开发精品课程、临床实践及培训等途径,使之成为具有广阔护理视野,在护理行业有一定影响力,能把握护理专业发展方向,并对专业发展进行总体规划和实施的专业带头人和学科带头人。

2、“一体化教师素质”骨干教师培养。选拔4名基础理论扎实、教学能力较强、具有护理教学经历的教师作为专业一体化教师素质”骨干教师培养对象进行重点培养。通过到内高校或技能比赛、高等级医院进修访学,提高教育教学能力。

3、兼职教师队伍建设。严格执行兼职教师试讲制、聘用制。为保证护理教学质量,学校每年举办兼职教师培训班,要求兼职教师与校内对应学科教师结对,互相听课、评课,共同提高。从教学附属医院具有中级及以上职称、临床一线工作5年以上的医护人员中聘请兼职教师,使专兼教师之比达到11,承担专业核心课程部分的课堂教学任务;负责学生课间见习、教学实习、生产实习期间的现场指导和带教工作。

二、教学改革

1、课程设置

结合国家高级技术工种要求及我校的实际情况,科学设置教学课程,使学生在校学习期间不仅掌握专业技术能力,同时要注意培养学生的“工匠精神”,注重劳全面发展

创建精品课程为出发点,大力推进课程建设。在两年内,力争级精品课程达到1~2门努力开发创建以优质核心课程为基础的中、高职护理专业共享型教学资源库,建设2门优质核心课程,确保专业主干课程达到优质核心课程标准。

2、教材建设与教学手段

我们将组织专业教师开发适用的校本教材,实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书等,建成集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立体化教学资源库。理论教学、实验教学全部实现教学手段现代化,通过搭建数字化校园平台,提升教学水平和管理水平。

3、建立人才培养质量评价体系

1学生学业成绩优秀率(80分以上)≥20%;

2“双证率” ≥80%;

3就业率≥90%;

4第三方评价满意度≥90%;

5对毕业生毕业后五年职业发展状况追踪调查;

4、开展社会服务

建立定期为农村、社区、养老机构等开展健康体检、保健知识宣传等活动的制度,开展基层医院护理人员技能培训工作,积极承担区域性技能比赛和资格认证考试。

三、实训条件

1、校内实训基地

校内实训教学基地,着重加强学生基本技能和实践能力的培养,通过学生的团结协作、精益求精的工作精神和动手能力的综合培训进行素质养成教育,使之达到现代社会用人单位的要求,按照与临床实际过程对接的理念设计护理实训中心,使其成为功能齐全、设置合理、设备设施先进完善、管理规范、教学科研一体化的仿真实训中心。功能与效益分析,能满足学生学习实训及职业技能鉴定需要

2、目前实训中心可以完成的实训项目

  目前实训中心可以完成铺备用床、暂空床、麻醉床、卧床病人更换床单法、各种卧位、搬运病人、无菌技术、穿脱隔离衣、口腔护理、床上洗发、床上擦浴、会阴冲洗、男、女病人导尿术、导尿管留置法、洗胃法、灌肠法、肛管排气法、冷热疗法、口服给药法、超声雾化吸入法、吸药法、各种注射法、皮试液配置法、静脉输液法、生命体征测量法、危重病人喂食法、鼻饲法、氧气吸入法、吸痰法、简易呼吸器使用、尸体护理、穿手术衣、戴手套、缝合、外科换药、多头带使用、常用药物过敏试验液配制技术、简易呼吸器使用与机械通气技术、皮肤准备技术、阴道冲洗技术、婴儿沐浴技术、婴儿抚触技术和头皮静脉输液技术等。

四、就业安置

本专业毕业生可在各级各类医院、妇幼保健院等医疗保健机构从事临床护理(岗位群)工作;在城区(或乡镇)社区卫生服务机构从事社区护理、预防保健、康复护理等社区护理(岗位群)工作;在养老机构从事老年护理、康复保健以及管理工作。

 

 


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